乡村振兴背景下农村家庭儿童品德教育研究

侯秋娇

摘要：由于乡村在教育、经济方面一直落后于城镇，国家为了全面发展制定了乡村振兴策略，除了要促进乡村经济水平不断提升外，还要有效提升乡村居民的文化水平及道德素养，特别是乡村家庭儿童的品德教育成为重中之重，原因是乡村儿童受到家长文化水平较低的影响，并未重视学习，未从学习中获取正确的道德观念，对于乡村儿童的成长与发展具有严重性的影响。因此，需要采取有效的措施促进农村家庭儿童道德素养有效提升，在促进农村儿童健康成长的同时实现乡村振兴的目的。

关键词：乡村振兴战略;农村家庭儿童;品德教育

在我国经济快速发展下，各领域用工需求不断增加，给予了农村剩余劳动力发展的机会，农村居民为了改善家庭经济条件离开了家乡，采取了进城务工的行为。同时，将自己的孩子交付自己的亲戚或者长辈进行照管。由于长辈文化水平较低，而未能引导儿童积极学习、拥有正确的思想观与道德观，导致农村家庭儿童的道德素养未能有效提升^[1]。另外，即使留在农村的家庭儿童父母，也因其未具备较高的文化水平，未能对儿童采取有效的教育引导。可以说，无论是未生活在父母跟前的农村儿童，还是生活在父母跟前的农村儿童，都未存在品德教育的过程并阻碍了农村儿童健康成长。在我国乡村振兴战略背景下，要积极对农村家庭儿童开展品德教育，达到促进农村儿童健康成长与发展的目的。

一、我国农村家庭儿童品德教育现状

（一）农村家庭品德教育意识薄弱

农村家庭儿童的父母因自身文化水平较低而未能掌握有效的家庭教育方法，会因自身教育水平有限而认为孩子身体好学习好才是最重要的，对于孩子品行问题及心理健康并未重视，进而未能及时进行教育引导^[2]。同时，因为自身教育能力不足而表现出“心有余而力不足”的现象，只能凭借过去已有的经验进行抚养，缺乏科学的家庭品德教育知识。农村儿童在家长这种不健全的教育观念下，心理、行为、习惯等都存在较多的问题而未能健康成长。

（二）农村家庭教育缺失严重

农村家庭儿童的父母会因为生计问题而将自己的精力过多的放置于工作上，对于孩子的教育与引导未产生重视。同时，农村家庭儿童的父母文化水不高，未掌握科学的教育方法与心理学知识，在思想上存在幼儿园是实施教育的主体，应由幼儿园承担起教育的责任，进而未能在家庭生活中充分发挥自身教育的责任，对幼儿园过度依赖而造成家庭教育严重缺失。

（三）农村儿童家庭品德教育缺乏系统性的社会支持

农村家庭儿童教育问题属于系统性工程，但是分析当前农村儿童家庭品德教育过程并未存在系统性的社会支持，表现在：幼儿园教育并未与家庭教育有效地结合、政府未对农村儿童家庭教育进行有效的了解并掌握儿童实际品德情况、农村儿童未参与过社会开展的各项德育活动。要实现品德教育能够在儿童成长中充分发挥出作用，应构建出系统性的社会支持网络并充分发挥出作用。

二、乡村振兴背景下农村家庭儿童品德教育有效开展的策略

（一）教育局应要求幼儿园组织家庭教育活动

要实现农村家庭儿童的道德素养有效提升，应充分发挥出家庭教育的作用，而当下儿童家长却存在的忽视品德教育、未掌握正确教育引导方法的现象。因此，当地教育局应对各幼儿园提出要求，要采取定期开展家庭教育活动，并采取视频教学的方式、制作视频的方式、利用网络与家长进行交流的方式，采取这种方式教学的原因是：较多的农村家庭儿童选择了进城务工，很难回到当地参与现场教育活动。通过上述的方式，帮助家长重视儿童品德教育，并能够在日常与照管儿童的长辈进行交流时、与幼儿园教师交流时全面了解儿童的思想与行为情况，进而利用在家庭教育活动中学习到的教育方法与儿童进行沟通，督促儿童改正错误的思想与行为，利用儿童对父母的信任与依赖，达到改正错误思想与行为的目的。

（二）幼儿园与教师应重视儿童品德教育的开展

由于农村家庭儿童的大部分父母都采取了进城务工的行为，会存在家长很难及时进行教育引导的现象。幼儿园与教师应充分发挥出自身的教育责任，先对每位儿童的家庭实际情况进行全面了解，可对在家的家长采取实时交流的方式，让幼儿园教育与家庭教育同时运作起来，进而通过品德教育无死角，能够贯穿于儿童成长中并促进儿童健康的成长。而对于父母外出务工的儿童，幼儿园应督促教师定期或者不定期地走入儿童家中，了解儿童家庭生活现状，并在发现儿童存在的问题时能够站在对方的思维角度进行引导，进而让儿童能够认同教师的教育引导内容，达到改正错误思想与行为的目的。另外，教师还应全面掌握儿童的个性特点，根据不同的儿童性格特点采取不同的教育引导方式，进而实现品德教育能够充分发挥出作用，并促进儿童健康成长。

（三）构建出系统的社会支持网络

当地政府应重视当地农村家庭儿童的品德教育，应积极深入儿童家庭生活中了解儿童品德现状，并引导社会各界开办各种德育教育活动，可让农村家庭儿童免费参与，并让儿童将自己参与中产生的感悟表达出来，可以让正确的德育思想植入农村儿童的思想中，进而实现促进儿童健康成长与发展的目的。同时，政府还应向当地公益组织提出要求，构建多样化的志愿服务活动并参与到农村家庭儿童品德教育中来，进而达到促进农村儿童不断掌握正确的思想观与道德观，进而在面对各类事件时能够运用正确的思想采取正确的行为，达到促进农村儿童健康成长与发展的目标。通过政府、社会各界的参与，实现政府、社会各界、幼儿园组合成系统化的社会支持网络，让农村家庭兒童在完善的社会支持网络中全面健康成长。

结束语：

在乡村振兴背景下应重视农村家庭儿童品德教育的开展，应实现品德教育能够贯穿于儿童成长始终，并积极挖掘品德教育无法有效落实的原因，通过逐一解决各项原因达到促进品德教育充分发挥出作用的目的，进而引导农村家庭儿童拥有正确的思想观与道德观，进一步实现促进农村家庭儿童健康成长与发展的教育目标。

参考文献：

[1]张姝婧. 乡村振兴背景下的农村留守儿童教育与社会支持网络构建[J]. 农业经济， 2020（5）：3.