纪实作文写作技巧

张鑫

什么是纪实作文？小学阶段的纪实作文主要指的是学生在文章中记录自己现实生活中的一些小插曲，只要记录清楚就可以了，要切合实际，写出自己身边或发生在自己身上的真实的事情。虽然听起来好像不难写，却也有人为此感到苦恼，下面我们简单讨论一下纪实作文的写作技巧。

一、写人纪实

1. 抓住语言描写

在写作过程中，有关人物的语言描写是其中非常重要的一部分内容，同时这也是很多学生极为薄弱之处。想要写好人物语言，需注意以下几点：（1）我们经常听到有人说，什么样的人说什么样的话，所以我们在写作文时一定要注意所写人物语言描写必须要与其年龄、性别和身份及性格甚至职业、文化素养或思想认识水平、人生阅历等相符。（2）结合所写人物当时说话时的语气、神情等一些习惯性的小动作，将说话人当时的心理活动、思想感情等通过文字表达出来。（3）要保证所写语言内容的连贯性、紧凑性，且要保证所陈述的语言简练、鲜明。一般我们正常人说话的时候多多少少都会有一些废话，偶尔还会有病句，所以，写文章时就不能将现实中人物说的话一五一十地写进去，而是要有选择地寫，或者在稍作调整之后再将其写进文章。（4）要结合实际需要保证引述语言的合理性，比如是采取直接引述还是间接引述的方式。（5）通常我们在写作文时，所写人物语言往往是为了能够体现出文章的核心思想，或者是为了能够表现出人物特点，所以切忌把和所写人物无关的语言强行写入文章。

2. 抓住外貌描写

所谓外貌描写，实际上是让学生描写人物的容貌特征、身材和服饰、姿态、神情等，我们在写人物容貌时必须紧紧抓住人物特点，将人物性格凸显出来，并将人物丰富的内心世界展现在读者面前。切忌出现公式化的写法，否则作文容易千篇一律，同质化问题严重。

3. 抓住动作描写

我们在写人物时，经常会涉及多方面的写作内容，其中对于人物动作的描写仅可以作为一个侧面描写，但不管是写哪个侧面，都要将其与人物的实际特点联系起来，切忌写出人云亦云的文章。写作时，首先要将动作描写得准确且具体；其次要保证所写动作能够映射出人物的思想感情、性格特征、内心活动以及精神品质，以真正服务于人物的个性发展；另外还要将动作进行拆分，可以连用一系列小的动作来表现人物的性格特征。

4. 写好心理活动

通常对于人物心理活动的描写同样能够揭示人物内心的活动，较之人物语言和行动描写的内容来说，心理描写可以更好地将人物的思想感情描写清楚。当然，写作时对于人物心理活动的描写和刻画方式比较多，像内心独白、联想及表情描摹等。较之人物语言、动作描写来说，心理描写更容易彰显人物的内心世界，能够体现人物的性格特征，且此环节的描写也更加利于文章情节的发展。

对于如何写好人物心理活动，可以从以下几个方面着手：（1）所写内容必须与人物性格和身份特点相符。（2）要将人物语气、动作、神态等，交代清楚，不要一写人物心理活动，就立刻出现“你想、他想、我想”之类的言辞，老套且无纪实效果。（3）与其他描写结合起来，能够展现出人物细腻的内心世界，从而更好地刻画人物形象；有时仅采用心理描写，往往会显得文章过于生硬。因此，如果写作时能够同时结合人物言行和神态及具体环境描写，必能体现出文字表达的艺术魅力。

二、写景纪实

关于写景的文章，其内容可以包含世间万物，比如云雾雷电、日月星辰、花草树木、山河湖海等。写景的作文怎么写？首先要找准观察点，即在观察任何事物时都要立足一个固定点，立足这个角度将自己眼睛里所看到的事物写出来。其次，要根据特定的顺序来写，比如，由内到外、由上到下、从左到右，从前往后、或者由远及近等。或者可以根据整体或局部的关系来写，先描写全景，再局部，或者也可以先写局部景物，后写全景。还可以根据时间顺序来写，比如按照春、夏、秋、冬四季顺序来写。再次，要牢牢抓住景物特点，描写要简单准确，切忌出现辞藻堆砌的情况。最后，合理运用修辞手法。

1. 描述自然景物

自然景物有很多，比如日月星辰、山川花鸟、雨雪风霜等。在描写自然景物时需要注意以下几点：（1）要注意选“景”与抒情。写景的记叙文，除了写景以外，还要注意情感的表达。通常情况下，我们写景的目的，大都是为了借景抒情，切勿为了写景而写景，情景交融的文章，往往更能打动人。（2）要符合客观事实。通常自然界的各种事物，多与时令有关系，同时又关联地域。四季交替，一日之内各个时间段的景色都不同，而且身处天南地北、山川田野以及不同的地方时，景色往往也不一样。即便所处时间、地点相同，但很多时候由于一些自然现象之间相互影响作用的缘故，景物也会发生各种变化。为此，我们在写景时必须要结合当地实况。（3）静动结合，展开丰富联想。自然界的景物，既有静景，也有动景，而我们在写景时如果能将动景和静景相互结合起来，写出来的作文效果会更好。

2. 描述社会环境

事实上，描写社会环境，也是对人物活动或具体事件发生、发展的过程描写，又或者是描写社会背景和状态的过程。其涉及的写景范围不大，甚至只有房间住所那么大，也可以是一条街、一座城那么大，同时其涉及的描写内容又很多，比如室内陈设、内部装饰或是当地的风土人情等。具体地说，应该注意以下几点：（1）运用准确恰当的语言将最能反映出时代及场所特点的事物写出来。（2）写作时无法面面俱到，需要牢抓重点。（3）适当地进行说明介绍，确保读者能够进一步了解文章中出现的人物、生活及事件发生的背景。

3. 记叙游览经过

实际上，记叙游览经过的过程，也是在写游记。游记就是将自然景物与社会环境二者有机融为一体的记叙文。在写游记时需要注意以下几点：（1）要抓住特点，精选材料。我们在写一些名胜古迹时，一般要移步换景，以至于写出来的景物能使人目不暇接。若写作时分辨不清主次，将一连串的事物或景物一一罗列出来，则成文一定平淡无奇，就像流水账。因此在写作之前，要明确需重点描写的景物。通常我们可以重点写那些特点比较鲜明的景物或者让自己感到印象特别深的景物，这样才能在写作的过程中，凸显出事物特点。（2）要把游踪写清楚。所谓游踪，即我们在游览某处时途经的路线和踪迹。游览一个地方时，通常都会途经很多地方，观赏到很多景物，因此一定要按照先后顺序来写。比如我们去某地玩，先游览了哪里，后游览了哪里，之后又游览了哪里，最后到了哪里，这样将具体的游踪写清楚，即“移步换景”。（3）根据历史文物或遗迹展开想象。

4. 写家乡时，可从家乡的山水人情、土特产品、一草一木着手

一般来说，描写可爱的家乡时，需要特别注意以下几点：（1）要将家乡鲜明的特色写出来。每个人都有家乡，你的家乡有什么特点呢？要好好描述一番。经过细致观察之后，把自己家乡的独到之处写出来。写的时候要注意，自己家乡有哪些景物或事物比较具有代表性。如果能牢牢抓住家乡景物的特点，往往就能写出特色鲜明的文章出来。比如，有学生这样写：“人说江南好风景，而我的家乡，正是江南。杏花春雨忆江南，杏花落尽，只留下淡黄的记忆，浸润着江南的温柔。当一切都还在迷惘中，春雨似翩跹的舞者携来如丝的缠绵。望断江南，好似萌生的梦境，万里青色朦胧在如丝的缠绵中，恰似乌托邦的清纯，又似桃源的平静。风吹不尽，只有淡淡的迷乱摇曳起荷塘的绿盖，触动着远处缥缈的村落下，迎来不曾有过的仙境般的梦幻。嘀嗒的春雨落，敲击着苍茫的大地，似捶打着泛起的薄纱般轻柔。江南带来杏花雨的惆怅，带来春雨的哀伤。”（2）善于以小见大，抒发真情实感。一般我们在写家乡时，并不一定要通过非常显眼的事物来体现它的可爱，有时候小的事物也能彰显出家乡的可爱。

三、写事纪实

1. 观察生活

素材基本都是从生活中来的。比如，有学生就写自己和妈妈去超市买菜时发生的一件趣事，因为售货员阿姨多收了妈妈10元钱，妈妈投诉到了超市的客户服务中心，最后经协调，超市为了补偿他们，他们当日消费全部免费。还有学生写因为自己家离学校比較远，所以父母决定让自己住校，但是从来没有一个人出过远门的自己，现在在学校里什么都要靠自己。有一次教师布置了任务，让学生和家长一同完成，但是因为自己住校的缘故，没有办法和爸爸妈妈取得联系，所以就没能完成作业。第二天大家都拿出已经完成了的作业，只有我怯懦着站起来告诉老师说自己是住校生，虽然教师原谅了自己，但自己感到前所未有的孤独……类似于这样的小事虽然很平淡，却表现出了日常生活里的温馨。因此，想要写好一篇作文，要特别注意观察生活。

2. 运用修辞手法

即便是写事的作文，写作时也要适当地运用修辞手法，以提高作文质感，但要注意修辞不能乱用，堆砌使用修辞只会让文章显得很低级。比如，适当地在文章中插入一些比喻句、拟人句、排比句，甚至有学生水平比较高，也可以插入一些顶真、对偶等句子，都能为作文加分。比如，写天上的云，一会儿像天狗，一会儿像雄狮，一会儿又像……

3. 运用总分总的叙事方法

该环节实际上概括了首尾呼应，即文章开头总体概括，中间详细分写主要内容和情节，最后到文章末尾处再总结一下，以示结束全文。此模式是写记叙文的一般模式，如果运用得当，基本没有太大问题。

4. 在故事中插入对话

有的学生写作文，一篇文章写下来基本都是在用白话文叙述，乍一读，有像拍纪录片的感觉。稍微写不好，把握不好感情，就成了流水账。所以我们可以在文章中尝试着插入一些人物之间的对话来提升质感，增加生动性，形象化故事主人公，以使文章读起来更加生动形象，耐人寻味。

5. 重视心理描写

有了对话描写做基础，我们再适当地加入一些人物心理描写，这时文章就能更加饱满，情感更加丰富，也能进一步提升质量。

关于小学纪实作文的写作，其实没有那么难，要牢牢抓住“实”或是写出“实”的特点，基本就算是一篇成功的文章了。如果能按照前述提到的方法对文章稍作修饰，适当地“添油加醋”，一篇上佳之作就完成了。