中国传统德育哲学的认识与思考

摘 要 中国传统德育哲学是我国古代关于道德教育的哲学思想体系。它源于先哲以形而上的方式审视道德修养与伦理教化，并将其本质和规律上升到宇宙观与本体论的高度加以分析和阐释的历史文化传统。从学科视角来看，它主要包括传统德育相关的哲学本体论、认识论和方法论部分及道德教化的理念和途径，集中探讨了道德教育的终极依据、价值本源与应然形式，可视为我国特有的哲学分支与门类。研究中国传统德育哲学不仅有助于解决中华传统德育思想当代更新转化的难题，也为与世界其他文明进行德育对话提供了哲学基础。

关键词 传统德育哲学;道德修养;教化;形而上;整体观

作者简介 游柱然，绍兴文理学院教师教育学院，教授

一直以来，学界很少将德育思想作为一种既存哲学来讨论。西方古代德育理念先是蕴含在伦理学、政治学讨论中，后又依附于宗教存在，地位并不突出;现代学者如弗朗克纳①、科尔伯格②有关德育哲学的论著，也只是以哲学视角阐释道德教育的理念和规律，没有将德育哲学作为分支学科来探讨。20世纪末，我国学界以张澍军为首的团队对德育哲学这一课题开展了系统研究，他将德育哲学定义为“关于德育观及其行为实践的哲学前提性问题的理论学说”，认为它“作为一门新兴学科建构，目前仍然处于探索、研究和创作的过程中”。[1]张澍军的论述代表了一种主流观点，即德育哲学是对德育一般规律进行哲学研究和全新构建的学科。……