巧用德育元素，活跃中职盲生思政课堂

王丹丹

摘 要：思政课程作为德育的重要载体，在青少年坚定理想信念、端正价值理念、涵养道德观念上起着极为重要的作用。特殊教育中职学校的盲生作为被天使吻过的个体，虽身有残疾，但精神世界却丰富多彩，学校针对他们的德育工作与对健全学生的相比具有同等重要性，然而，相较于健全学生而言，盲生思政课学习存在学习能力低、学习行为差、理论基础薄等问题，特殊教育中职学校也存在缺乏盲文教材、教学考核难以实现、教学方式陈旧落后等问题，因此特殊教育中职学校盲生思政教师在教学过程中除传道授业外真正应该教给学生什么，是需要深刻思考的重要议题。接下来，笔者将根据多年特殊教育中职学校盲生思政教学经验谈谈自己粗浅的体会。

关键词：特殊教育 中职盲生 思政教学 德育元素 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.06.034

德国著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》一书中写道“教育的本质就是，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。特殊教育是“根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教学方法和手段，最大限度地发挥受教育者的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好品德，提高社会适应能力的一种教育”。因此在各级各类特殊教育学校中，特殊的教育对象对教师的教学提出了比一般教学更高的要求，对直抵灵魂深处最柔软地方的思政教师教学，更是如此，特殊教育中职学校思政教师的梦想不仅仅是胜任教学的“教书匠”也应该是铸魂树人的德育家，也就是说教师在教学过程中必须关注学生的生命性，将学生看成有思想、有灵魂的生命体，而不是晦涩理论知识的接收器。……