浅析幼儿自主游戏中的情境创设与积极引导策略

摘 要：随着教育的不断变革和发展，幼儿教育越来越受到人们的关注，幼儿园也积极响应教育发展的要求及结合幼儿的天性开展了多元化的教育教学活动，其中通过创设合理的游戏情境，引导幼儿进行自主游戏，能够有效提升幼儿的学习积极性，提高幼儿的认知能力及智力水平，是现阶段被广泛应用于幼儿教育教学活动中的重要教学方式。基于此，本文将对幼儿自主游戏中情境创设与积极引导策略进行深入探究。

关键词：幼儿自主游戏 情境创设 积极引导 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.06.037

在幼儿教育教学活动中，自主性游戏是普遍受到幼儿欢迎的一种教学形式，自主性游戏更符合幼儿的天性、兴趣爱好及认知水平，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围，有助于提升幼儿的参与度。因此，幼儿教师必须要提升对自主游戏教学模式的重视，可以通过创设情境并积极引导幼儿参与来丰富教学内容，创新教学形式，进而促进幼儿的全面发展。

一、情境化创设概述

1.情境化创设的含义

情境化创设是指在游戏中，按照游戏内容及实际教学情况创造的相对应的情境，能够给予幼儿身临其境的感觉，真实体验游戏中的情境，增强参与的真实性，以此为基础提升幼儿的学习积极性及自主性。另外，情境化创设的主要特征是具有较强的趣味性、体验性及参与性。例如，幼儿教师结合《白雪公主与七个小矮人》这个童话就可以开展一个幼儿自主游戏活动，借助多媒体设备等道具对故事的情境进行模拟，并给幼儿装扮上白雪公主的服装或小矮人的服装，让幼儿成为童话故事中“真实”的角色，给予幼儿真实的视觉、听觉及出触觉感受。……