“美雅贤达”教师素养提升工程的实践

李韵

瀚文小学创办十多年来，以智慧仁爱的教育普惠每一位学生，赋予童心最美的光泽，求真、向善、至美，演绎办学哲学“惠泽童心”。学校以“博约兼资，文行并美”为教师队伍建设目标，聚焦“美雅贤达”，形成了教师培训活动系列化、培训特色课程化。

“美雅贤达”教师素养提升工程分为三个阶段：第一阶段点线结合，开展主题活动；第二阶段面上发力，建设师培课程；第三阶段立体施策，厚实教师素养。

一、主题系列活动，促“美雅贤达”教师素养显性化与可视化

以文化自觉构建“惠泽童心”为核心价值观的学校文化建设，基于教师当前人文素养的状态以及教师的自身需求，以教师乐于接受的方式，聚焦在既有着力点又有可操作性的“美雅贤达”四个字，将属于意识形态范畴的办学理念、教师队伍建设目标，在教师认同践行、协调行为、体验价值、创造再生的过程中，促成其内涵的丰厚延展，奔赴“博约兼资，文行并美”队伍建设目标。

（一）构建“美雅贤达”内容体系

“美雅”指向修身养性，“贤达”指向奉献作为。每个字承载的具体内容，如表1所示。

内容体系的设计旨在达成培育教师教书育人的强烈责任感和历史使命感，尊重和关心学生，深入研究教育教学工作，全面提升教师的专业境界和专业素养。

（二）创设“美雅贤达”推进路径

围绕核心字，设计主题系列活动。以一个学期或一个学年为一个阶段，取“美雅贤达”其中一个字，系统设计主题系列活动，逐步推进，螺旋上升。……