浅谈初中道德与法治教学中渗透人文素养教育的策略

张世明

摘 要：初中道德与法治教学的发展占据着重要地位之一，尤其是针对初中阶段的学生来说，是教育的关键期，学生能够从道德与法治教学中得到正确的人生观念及道德素养，随着教育的高速运行，对教师教学任务的目标不仅仅是完成而已，还要教会学生实践生活的能力，因此，教师在教学中，要以高质量的眼光来确立道德与法治教学今后的导向，要充分渗透人文素养教学中的各项知识，以便于更好加强学生的思想道德水平，笔者就论题提出以下论述观点。

关键词：关键期;人生观念;实践生活;人文素养教学;

一、引言

在教育改革的发展中，教学重心已经转向人才培养中，而不是知识方面中的探索进程，就拿初中道德与法治教学课程[1]来说，教育重点不仅仅在于基础知识的教授过程，开始向实践能力中进行靠拢，让学生能够明白课程中的人文素养以及正确的价值观，使得学生的观念和思想能够得到刷新及改变，在教学过程中，大部分教师的教育方式存在于传统的教学手段，不足以支撑学生对道德与法治教学的真正理解，使学生在上课和听课时，都会产生不必要的干扰及依赖性，直接影响学生对道德与法治观念的不重视性，这样，会导致学生今后的发展方向出现模糊性，降低了道德与法治教学的课堂效率，因此，教师要转变教学方式，从根本上渗透人文素养教育的发展过程，才能够提高学生的人生观念及法治意识。……