“深度融合﹒协同育人”明德课实践活动探索

王建利

摘 要：《道德与法治》课程，能够从课本到生活，从认知到行动，增强学生对社会道德生活实践的了解。初中明德课堂作为我校的一大特色，如何采用灵活多样的教学方法，提高它的魅力，使《道德与法治》课程得以延伸，让同学们真正有所领悟，是现阶段道德与法治教师所遇到的一大难题。本文介绍了如何将课堂内外结合，使明德课堂教学更为精彩。

关键词：明德 初中课堂   课堂内外  活动设计

一、课内明德促德育

（一）巧用课堂教学，加强情感教育渗透

当前社会上出现了很多例如被路人进行帮助之后，又对路人进行诬陷诟病的事件，让使整个社会的良好风气都被无形打压。而社会事件也会影响学校的风气，这种失德事件的产生，会使得学校在德育方面的成效更加微弱，并且学校本身德育教育的内容趋向单一，效果也并不佳。学校作为道德文明传授的重要场所，并且是道德教育的高地，应当不断的优化学校的德育生态，帮助同学们学生理解道德内涵，在合理的道德观念下成长。众所周知，道德水平是评价一个人的标准之一，近年来我们可以观察到，社会上有的不只是知书达理的青少年，也存在一些管教不严的青少年，于是才有了少管所等机构，而我们德育教育所要做的就是尽量减少这种少年的产生。因此在游泳课堂上，我们也需要对于学生进行潜移默化的影响。

例如，教师可以带领学生回忆曾经经历过的一些集体活动，例如通过照片展示研学旅行、学习、劳动、运动会等场景，唤起学生已有的经验，使学生感受班级生活的快乐。……