统编教材下小学低段语文作业优化设计策略

周娟

摘 要：統编语文教材以立德树人为整体教育方向，提倡学生学习的主动性，将“以人为本”、“自主性学习”“趣味学习”等教学理念沉淀于教材中。教材的改革同时也推动着作业设计的变革，传统作业存在机械性、重复性、枯燥性等特点，其功能与价值越来越引起关注与思考。尤其对于小学低段学生而言，在素质教育广泛推行的今天，尊重学生的主体地位，实现作业设计的趣味性、创新性、实践性从而优化作业设计显得十分必要。

关键词：统编教材;低段语文;作业设计

众所周知，作业是巩固学生学习的必要一环。对教师来而言，作业布置是课堂教学的辅助;对学生而言，作业是课堂教学的补充也是进行课下继续学习的载体;对家长而言，作业完成情况是学生学习情况的反馈，同时也可能成为家长需要完成的任务。作业完成质量可能直接关系到学生的学业评价，因此，作业对教师、学生、家长来说都具有一定的重要性。以此可以看出，目前作业的价值还主要体现在知识性、应试性上，学生所承担的作业负担也比较重。统编教材中所追求的“搭上应试教育的船，做一点素质教育的事”，其实也是对作业设计提出的新的要求。

一、低段语文作业设计现状分析

语文学习注重基础与积累，这对对低段的学生来说语文学习存在一定的难度，为了让学生牢固掌握所学知识，教师的作业设计存在以下情况：

1、作业形式单一，枯燥乏味。

学生作业主要以书面作业为主，注重学生对基础知识的掌握。……