校园文化建设中如何渗透心理健康教育

赖正平

随着时代的发展，教育工作也不是一味地传授知识，教师也要注重学生的心理健康教育。只有“身心”的共同发展，才能让学生更加积极地参与课堂。为引导学生提升整体素质及加强内心素质和能力，以及培养好学生良好的心理素质，学校和家长应形成家校合作模式。笔者在校园文化建设中如何渗透心理健康教育提出以下建议与策略。

在应试教育的影响下，教师和家长更看重学生成绩已然成为常态。近年来，不少学生由于心理问题而导致的悲剧，需要引起教师和家长的极大反思。在当今社会的发展下，面试岗位虽然减少了，对学生的心理健康程度的要求却越来越高。目前学生接受校内教育是主要方面，但对学生身心素质上下限如何把握，也成为教师迫切需思考的问题。如何渗透心理健康教育，使学生形成良好心理素质，便成为本文论述的主题方向，教育工作者也要因学生目前的状态得以反思。

一、关于校园文化建设渗透心理健康教育的意义

（一）当前学生心理健康状况

校园的主体不是教师，而是学生与教师“一”+“一”起到大于“二”的核心观念。在这一观念中，学生就是主体。教师应以学生为根基，制定与之关联的教学方案。面对激烈的社会竞争，大量的压力充斥着学生的生活。陈旧的教育观念让成绩仿佛成为学生衡量自身价值的唯一准则。近年来出现的学生反常态案例，应引起教师和家长的高度重视。由于个人长期在心中囚禁负面情绪，心中巨兽一旦脱离枷锁，就会引发非常严重的后果。……