在科学活动中培养幼儿坚持专注品质的有效策略

陈艳

科学研究表明，“幼儿坚持性的发展不仅对其形成健康人格具有重要作用，而且对发展各种能力也具有十分重要的意义。” 幼儿园阶段的孩子虽然年幼，但是学习品质的培养影响今后一生的发展。良好的学习品质是幼儿爱学习、会学习、主动学习的内驱力。学习品质的培养需要不断坚持，是长期过程。坚持与专注是幼儿具有良好学习品质的体现，也是幼儿科学素养的核心要素。具有坚持性品质的幼儿能对身边的科学现象感兴趣，能专注地进行科学试验和观察，遇到问题时不怕失败，勇于挑战，有较强的意志力，能不断探索解决问题的方法，坚持完成科学探究任务。笔者对在科学活动中幼儿坚持与专注的学习品质培养策略进行研究。

游戏是幼儿教育的重要媒介。通过游戏教学体系的构建，可以加强幼儿的社会认知能力，达到幼儿启蒙教育的需要。科学逐渐开始向生活渗透和进化，使科学涵养成为一种社会共识。加强科学涵养在游戏中的整合，将极大地丰富幼儿的认知，促进幼儿科学涵养和科学思维的形成。很多教师提出，幼儿在科学活动时的主要问题是没有钻研精神，很容易放弃，幼儿缺少探究意识，缺乏坚持与专注。在科学探究过程中，操作失败了，就不会想着继续探索。遇到问题，如果教师不提出来，幼儿也不会解决，这其实就是幼儿坚持性缺失的表现。幼儿大脑皮层的发育还不够完善，兴奋容易扩散，注意力集中时间相对较短，因此幼儿很难长时间集中在同一件事情上。……