新时期小学班主任德育工作路径刍议

梁文朗

摘要：随着现代教育改革发展，人们所面临的问题和思想都与以往有较大的不同，这种改变也渗透到了学生群体中。在小学这一基础教育阶段，德育教育的开展面临难题与挑战，学生周围充斥各种冗杂的负面信息，对思想不成熟的学生的性格塑造和人生态度有消极的影响，导致学生思想变得叛逆。班主任是班集体的引导者，对于学生除学业之外的思想教育负有责任。班主任应做好小学的德育教育工作，积极寻找对策，强化对学生思想品德教育。

关键词：小学;班主任;德育工作;路径

引言：

在小学教学阶段，班主任对于小学学生的思想品德引导起着至关重要的作用。可以说班主任是在小学阶段对于学生引导最重要的人物，应积极深入到学生的学习与生活中，与学生成为朋友，交流沟通学生在学习和生活过程中所遇到的问题，剖析学生的性格缺点，对学生进行正确的引导。应从自身出发，真正地将自身的思想品德提升到较高的位置。利用工作之余提升自己，从而在于学生的学习和生活接触中将自身的正能量传播给学生，起到榜样的作用。

一、小学德育教育存在问题

（一）学生德育教育观念不全

小学阶段的学生处在对世界充满好奇的年龄，而缺乏了解使得学生在探索世界时使用消极手段，极易被社会消极信息误导，走入歧途。特别是这一阶段，很多學生容易被周围环境影响，再加上自己的价值观念处于一个成长阶段，对于很多是非认识程度不够，容易因为年少犯下不可挽回的错误，这是目前教育面临的问题。

（二）学校德育工作重视程度不足

长期以来，无论是老师还是家长，都将注意力集中在学生的学业成绩上，给学生报各种课下辅导班，对学生进行说教式教育，为小学学生带来了巨大的压力。有些家庭又对孩子极尽溺爱，对孩子的越界要求不合理包容。这些因素都极易引发孩子的思想品德缺失，世界观人生观扭曲。老师和家长忽略了学生整体素质教育，这样的侧面影响因素也是目前教育面临的难题之一。

二、小学德育工作开展的路径分析

（一）加强爱国主义教育

培养学生积极的思想品格、人生观和国家观念、民族观念，可以从每个周一的升旗仪式做起。不能简单地把升旗仪式看做例行公事，班主任应从自身做起，做到对升旗仪式的正确认知，在升旗仪式中注入爱国情怀。我们国家的繁荣发展来之不易，国旗背后是抗日战争和解放战争年代各个英烈的英勇牺牲，在升旗仪式上，班主任应以身作则，对国旗行庄严的注目礼。班主任应自觉做到对国际法的了解，向学生普及与国旗相关的知识法律。可以专门开一堂爱国课，在上课之前收集相关素材，制作成PPT，在课堂上演示，为学生详细讲解国旗背后的含义。

我国现在国力强盛，社会繁荣发展，从改革开放和建国时期的积频积弱，到现在发展成为世界第二大经济体，综合国力第二强的国际大国来之不易。是先辈们抛头颅洒热血进行革命战争、解放战争，为我国的繁荣复兴奠定了基础。要为学生讲解，有国才有家，只有国家的强大才能实现个人的自由发展。

呼吁倡导学生在课后积极关注国际和国内新闻，关注国家的发展。结合时事，例如对比新冠疫情肆虐下中国和美国控制疫情的差异，中国和美国对待人民的差异，让学生深刻了解到国家对每个国民的关爱，以此激发学生的爱国情怀，从而激发出学生奋发图强学习的热情，努力重视自身发展，为国家继续前行，建设社会主义现代化强国贡献自己的力量。

（二）强化学生的集体主义思想

人在社会中发展必然要培养集体主义意识，这样才能长久的在社会中生存。德育教育包括了对集体主义意识的教育，在德育教育工作中，班主任可以组织开展集体活动，培养学生集体合作的能力。由于我国之前的计划生育政策，目前大部分零零后家庭都是独生子女。

独生子女相对于多兄弟姐妹家庭来说，从小对于分享方面的意识缺失，合作能力不足、自我观念较强、缺乏大局考虑集体利益意识。这就将培养孩子的集体合作意识和能力的责任交到了班主任的身上。在德育教育中，可以将班级分为多个小组进行答题竞赛和趣味比赛等活动。要求每个小组每个成员分担不同的角色，负责不同的任务，通过小组良好合作，使得小组在竞争中脱颖而出。这样就能给到学生集体合作渗出的荣誉感和参与感。真正让学生体会到集体合作带来的快乐。

培养出班级学生的集体意识后，老师可以将集体意识融入到平时的班级管理中。选出班级班干部，将班级管理权分配到每个班干部的身上，让这些班干部亲身感受到自己对于整个班级的管理责任。当学生怀着集体意识去管理班级时，班级秩序会得到良好的维护。同时，学生的集体荣誉感班干部的责任心自信心也得到提升。这种做法为全体学生德育教育和正确的集体观念塑造带来了极大的帮助。

（三）普及革命知识，进行革命事迹宣传

班主任利用各个假期和纪念日，组织开展学生学习革命先烈先进事迹的活动，组织学生去革命纪念馆瞻仰烈士生平事迹，引导学生对烈士生平所代表的精神进行深入的剖析和学习，使学生对烈士的奉献精神产生崇敬之情。

在课堂中，特别是语文课上，遇到讲述革命先烈英勇奉献精神的课程时。应着重对此课程进行学习，在课前做到素材的充足准备，利用利用多媒体的方式向学生展示革命先烈奉献的场景。加深学生的印象，使烈士的奉献精神深深感染学生，激发学生爱国和积极奉献的情怀。

（四）注重细节培养，从学生生活入手

学生的人生价值观念一般会体现在生活中的方方面面。有责任的班主任应做到对学生的全面关心，注意学生课后生活中的细节，要将学生不良思想扼杀在摇篮之中，做到早防范，早引导。对学生的不良行为进行及时的教育和纠正，班主任应与学生家长沟通合作，共同监督孩子的日常行为。

班主任需要对学生日常行为进行判断和规范。德育教育应从小事做起，在学校中应注意学生对于同学和老师的礼貌，在课堂中做到礼貌发言，有问题先举手。在生活中应教导学生积极向上热爱生活，勤俭节约，树立正确的思想观念。

三、结束语

综上所述，小学阶段学生的德育教育十分重要。班主任应通过多种方式多种角度深入学习学生的学习和生活各个方面，对学生的日常行为进行规范，树立正确的思想品德观念，为学生今后的长远发展打好基础，真正肩负起教育工作者的责任。

参考文献：

[1]周丽.刍议新时期小学班主任如何加强德育工作[J].中国校外教育（上旬刊），2018：60.

[2]凌云.新时期小学班主任德育工作探究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019：94.