大语文理念下的小学语文教学策略探寻

杨伟

关键词：小学教育;大语文理念;教学环境;语文教学改革;内涵价值

引言

从现阶段的语文学科教学领域中可以看到大语文理念成为了语文教学工作者的关注热点。相关研究中认为大语文指的是将语文学科与学生实际生活进行整合，使学生们在学习与生活中，充分感受到语文学科的优美与学习趣味性，帮助学生们巩固语文基础知识、提升语文技能应用水平，对学生们今后的语文学习具有极其重要的积极作用。而如何在小学语文教学中合理融入大语文理念，则成为了语文学科教学改革所应关注的重点问题。

一、大语文理念的内涵价值分析

站在大语文理念角度上审视语文教育，语文学科教学的主要目的是为了能够促进学生的全面发展，使学生们在形成良好的语言表达能力同时，培养科学的思维方式与健康的审美情趣和心理认知水平。在此之间使学生们的人格素养得到提升。从这些方面来看，大语文教学理念一改以往语文教育思想的局限性，使学生们的语文学习与实际生活进行练习，将语文与生活进行有机整合，从而促进素质教育质量得到进一步发展，使学生们走向全面成长道路。在大语文理念的影响下，语文教学要能够加强对学生们在基础知识中的引导作用，使学生们将识字、写字、阅读、记忆以及听说写作进行相互结合，从而能够提升语文基础能力，使学生们的语文素养得到全面发展[1]。

二、大语文理念下的小学语文教学策略

（一）积极转化教学理念

在小学语文教学中，教师应当积极转化教学理念，在大语文理念的指导下开展教学工作，将大语文教学理念融入教学活动组织工作中，在教学观念改变中满足大语文理念发展方向的实际教学要求，为学生们培养语文素养创造良好的教学环境条件。而在这其中需要注意的是转变教学理念终究属于系统性过程，更是大语文教学理念下的重要过程。在此之间教育部门需要结合小学语文教学的实际状况，基于大语文教学理念下的环境要求，为学生们做好主题培训与专业引导工作，从而使大语文理念下的小学语文教学得到更进一步地优化，促进整体语文教学质量得到全面提升。由于语文教材中的知识普遍呈现出丰富多彩的特征，其中的语文内容涵盖天文地理、政治经济以及哲学生活等多方面领域，在生活领域中属于最为重要的一门语言。在语文教学中传授学生们教材知识过程中，要能够合理切入学生们的实际生活，使学生们对语文教学形成多元化反应，而在这其中，转化教学理念尤为关键，也是学生们对语文教材知识内容得到更为全面认识的重要过程。比如在《小英雄雨来》这篇课文教学中，教师除了要能够在课堂上完成基本的教学任务，还要能够引导学生们对抗日战争时期的背景、经历以及结果等有着大致的了解与认识，从而激发学生们的爱国热情，使学生们珍惜现在的和平生活，从而更为努力地进行学习、积极促进自我的全面发展。

（二）优化现有评价体系

对于小学语文教学而言，教学评价体系尤为关键，是满足学生们在语文学习中顺应大语文理念发展的重要需求，因此在这其中要能够积极优化小学语文教学评价体系，能够在现有的基础教学中予以客观性的教学评测工作，更需要引导学生们在课堂上学会进行自我评价、对学生们的综合素养进行客观性评价，使学生们以评价结果为依据，从而进一步优化自己的学习方式，不断激发学生们对语文学习的动机，为学生们今后的终身性学习、发展大语文综合素养创造良好的基础条件。而在这其中需要注意的是教学评价必须要体现出应有的客观性和公正性原则，同时要能够重视评价结果的应用性，使學生们在教学评价中积极优化自身学习，以促进学习效果的全面提升。比如在《妈妈的账单》一课教学中，教师在评价学生们的学习结果时要注重评价结果的客观性，使学生们能够在课文学习中感悟到母爱的伟大、体会到父母的辛苦，从而更为努力地回报父母的爱[2]。

（三）完善语文教学环境

在语文教学中运用大语文教学理念，不仅对学生和教师在课堂上的配合具有一定的要求，更需要取得社会环境的配合。所以在大语文教学理念的指引下，学校要能够加强大语文教学理念的宣传引导工作，使教师们能够对大语文教学理念有着更加深入的了解与认识，在这其中需要营造良好的环境条件，形成更为系统新的知识体系，为小学语文教学提供应有的服务职能。另外，还要能够积极运用多媒体技术以及信息化教学技术，整合互联网上的语文教学资源，优化现有的教学资源体系，从而更好地实现大语文教学目标，为小学语文教学的进步和发展创造良好的条件。

三、结束语

综上所述，在大语文教学理念的引导下，小学语文教学应当做好学生和教师之间的配合工作，在积极转变教学理念的同时，能够优化现有的评价体系，为学生们营造更为优秀的环境条件，使学生们在优质教学资源的整合运用中促进大语文理念的发展，从而真正凸显出大语文理念的教学价值。

参考文献：

[1]孙丹. 大语文理念下小学语文教学探究[J].文学教育（下），2021（03）：72-73.

[2]初红君. 大语文理念下高中语文教学策略优化研究[J]. 散文百家（新语文活页），2020（02）：10.