浅析教育信息化背景下的教师角色转变

王振宝

摘要：随着现代信息技术的发展，计算机、多媒体设备等信息技术得到飞速的发展。对人们生产生活产生了极大的影响。而教育作为一种培养人的社会活动。也在不断融入到这一时代环境中。就是我们所说的教育信息化。其中，教师是教育信息化实现的关键因素之一，教育的本质使得教师需要顺应教育发展的需要，更新教学观念，并及时地进行角色的转变。教师应该如何更好地迎接新挑战呢？本文将从三个方面进行简要的探讨：教师角色转变是不可避免的;引导教师树立正确的学生观和信息技术观;教师应对角色转变的策略。

关键词：教育信息化;教师角色;转变策略

教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、人工智能和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。2018年4月13日，教育部正式发布《教育信息化2.0行动计划》。

一、教师角色转变的必然性

角色角色，最初是由拉丁语rotula派生出来的，这一概念最初在学术著作中出现是在20世纪20年代社会学家格奥尔·齐美尔的《论表演哲学》一文中，当时他就提到了"角色扮演"的问题。但直到20世纪30年代，"角色"一词才被专门用来谈论角色问题。在胡森主编的《简明教育百科全书》中有两点：（1）教师角色就是教师行为。（2）教师角色就是对教师的期望。在本文中。对教师角色的理解是其具有一定的社会地位。不同的时代教师具有不同的地位，不同的时代对于教师的要求也是不同的。

在现在的这个信息化时代背景下，以前古老的教育观念和教育方式已经不能跟上社会的发展以及终身学习的发展需要。在现代社会，学生在通过网络等信息技术接受新观念、新思想、新知识的能力已经远远超过了保持传统观念的教师。而且学生就像一张白纸，他们吸收新事物的能力也超过了教师。所以，在教育信息化的背景下。我们不止要保持“教师引导，学生主导”的和谐师生关系，也要以平等的身份和学生一起交流、探索知识。就像《师说》所言：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻”因此，教师角色转变的必然性因素主要有以下两点：

1.教师职业道德的规范

教师职业道德规范即“三爱两人一终身”。“三爱”指爱国守法、爱岗敬业、关爱学生;“两人”指教书育人、为人师表：“一终身”指终身学习，尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。教师作为学生学习上的引导者，应时时抓住机会补充新知识、技巧和能力。新时代的教师只有不断地补充学习，才能在教育信息化的时代背景下更好地完成教书育人的工作。

2.课堂教学的研究者

传统的应试教育中，老师的作用是给学生教授知识。教育技术的现代化和教育信息化使教师的角色发生了变化，教师的职能由“教授”变成“引导”，教师角色由传统的教育中教师为中心的主体者转变到今天以学生为中心的主导者。因此，随着信息技术的发展，信息量的增加，必将更加重视教师的作用.

在教育信息化背景下。教师的备课重心更多的放在教学设计、课件制作上。通过这种方式，了解学生的各方面情况，然后对不同的学生使用不同的教授方式就是我们所说的“因材施教”;教师要为教学创建良好的知识环境，在教学中为学生创建学习、交流的平台，调动学生们的学习积极性，使得学生既了解知识的结果，也能掌握知识的来源、内涵。在信息化教育教学过程中，教师不再是具有绝对权威的施教者，而是师生平等关系的组织者。教师要进行教学的调控和引导，既得增强教学过程中的趣味性，又要去引导学习者参与活动、活跃思维。

二、教师应树立正确的学生观和信息技術观

教育信息化的时代背景下，教师应不断获取新的知识。教育观念也应与时俱进。教师应树立怎样的学生观和信息技术观呢？

1.树立正确的学生观

每一个学生都是独立的人、是一个有血有肉的、有个性的祖国未来的建设者。我们应该热爱、尊重、理解每一位学生。教师是中国公民，学生亦是，因此两者之间应是互相平等的。教师应当对学生一视同仁，不能厚此薄彼，其次要尊重学生，尊重他们的的自尊心和自信心，还应理解学生，了解是理解的基础，了解学生各方面的情况，然后才能洞察到他们的内心世界，为信息技术教育提供保障。最后，要关注每一位学生的发展，由于年龄特征和心里特征的影响，学生的发展具有不确定性。教师要因材施教，把学生看作一个灵动体，经常和学生进行深入的交流，探索他们的内心，培养学习积极性，享受学习知识的乐趣。如此，才能体现教育的教书育人本质。

2.树立正确的信息技术观

信息技术有利有弊，它在可以提高学生学习积极性、提高教学的趣味性的同时，也会带来一些负面效应。比如桌面是不是弹出来的一些五花八门的广告以及图片时，反而将学生的注意力吸走，因此，教师要做好引导，并培养学生的判断辨别能力。在教学设计中，教师要及时过滤掉垃圾信息，善于利用优质的信息资源。合理使用信息技术来改善我们的教育活动。

三、教师应对角色转变的策略

1.转变教育理念和教育思想

教师想要实现教育信息化背景下的角色转变，就得先转变教育理念和教育思想。先做到思想上与时俱进，才能将这些理念应用到教学活动中。教师可以利用信息技术创建出丰富的情境，从而提高学生的学习积极性。并把那些不太会学习的学生拉到情境中来。使学生体验到多样化的学习方式，其次，对学生的评价也应多元化。关注整体性。而不是局限于成绩。

2.提高自身信息素养

相信每一位教师在走上岗位之前，都有学习过信息教育课程，比如课件制作、图片处理、文稿演示等内容。在走上岗位之后。教师也应当加强信息技术方面练习。积极参加信息技术类的培训，逐渐完善自身的综合能力。在增强信息技术能力的同时，把新的理念知识、技术方法应用到教学中。

结束语：

教育信息化背景下，向教师提出了新的要求。未来技术的发展都是每个教师应思考的问题，除了教师不断积极地从自身作出改变，政府和社会各界的力量也必不可少。