用爱奏响一路欢歌

申红芹

他变了（一）

编者按：从什么时候开始，那个曾经让您头疼、上火的淘气包开始变得顺眼、可爱？从上课心不在焉、经常搞小动作到主动举手回答教师提问;从作业拖拖拉拉不按时上交到主动询问作业评价……学生为什么会发生这些变化？您有哪些触动呢？本期，我们一起聆听以下几位教师的故事。

教育心语：营造爱与欣赏的氛围，教学生用自己的长处展翅飞翔。

一个偶然的机会，我翻阅了山东教师颜永秀的书籍《班主任，好玩》。书中勾画的一幕幕闹剧，偶尔夹杂的几个触动泪点的画面，让人美滋滋地读着、感动着、思索着……

期中考试后，我接任三年级二班的数学课，再次开启囿田耕作的生活模式。一星期下来，我发现秦子（化名）减法学习无法“破局”，小雨（化名）长期沉浸在自己的世界里;远（化名）被困在日复一日的作业里，难以自拔……

放牧心情，浅行静思。自己从事平凡的工作，付出最平凡的爱，哪有那么多“撑伞接落花”的诗意，这就是原生态的麦田。这样想来，似乎又增加了一些前行的动力。

一天，我在校门口值班时，远隔老远看到我，马上按下“起跑键”，一路拖着从肩上滑落的书包跳到我面前，开心地喊了一声：“申老师！”看到我微笑着应声，他得意转身对赶来的同伴解释：“我们的数学老师。”看啊，学生们的举动就是那么令人动容！

远是个让人一看就喜欢的小可愛。中等个头，白白净净，衣品极佳，嘴角经常抿得紧紧的，在班里是“游侠”般的存在。他自娱自乐的游戏特别多，即使你“点评”一下，他也总用无所谓的眼光望着你，不急不缓地阐述绞尽脑汁想出来的“合情合理”的前因后果，让人不禁哑然失笑。

索性，我也学颜永秀“玩玩套路”吧。相处下来，我发现远的表达能力极强，这得益于他妈妈为他买的一屋子书。许是感动，许是顿悟，许是沉溺欣赏的目光，又或许是因为赞赏的言语轰炸，他的漠然渐渐消失了。学习兴趣在一次次数学活动中悄然生长，课堂上他越来越自信。他的学习热情被有爱的教育激活了。

爱，不仅是心中的一片温暖，还有无限多的故事和细碎的开心时刻。让我们静下心来，闻一闻泥香，找一找风感，静待花开。