高中语文大单元整体教学中的情境创设探究

胡智毅

[摘   要]高中语文课程标准划分了18个学习任务群，倡导开展系统化教学，这为大单元整体教学提供了理论基础。大单元整体教学以“任务驱动”“真实探究”以及“情境体验”为基本指导方针，为实践教学活动指明了基本方向，同时也为语文学科核心素养的落实提供了平台。大单元整体教学强调发挥学生的自主性与主动性。教师创设教学情境的目的在于深化学生的认知，引导学生在具体的情境中掌握学习的重难点。文章具体研究高中语文大单元整体教学中的情境创设。

[关键词]高中语文;大单元整体教学;情境创设

[中图分类号]    G633.3            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）06-0007-03

在传统教学模式下，语文教学容易出现知识讲解碎片化的问题，使部分学生缺乏大语文观，而这在一定程度上限制了这些学生语文学科核心素养的提升。高中语文大单元整体教学以单元或者主题为基础内容，从更高层次或者宏观的角度开展语文学习活动，使语文学习系统化。在大单元整体教学中，学生需要同时学习多篇文章，并尝试多角度解读文章，这无疑对学生提出了更高的要求;而通过创设情境可以帮助学生更好地理解和把握文章内涵。大单元整体教学对教师也提出了更高的要求。教师不仅要从更高的层次着眼语文教学，还要在具体的教学设计中解决细节问题。

一、高中语文大单元整体教学概述

大单元整体教学内容涉及思想、方法、内容体系等，引导学生将知识转化为能力。……