教师体态语的功能与运用

摘要：教师体态语是指教师在课堂教学情境中，运用手势、眼神、微笑、身姿等非语言因素来传递信息、表达情感的身体语言，它和教师的口头语言相伴相生，共同促进教学活动的有效开展。教师体态语在课堂中主要发挥着组织教学、传递信息、表达情感、解释说明、审美培养等功能。教师运用体态语时，要遵循师生共识、删繁就简、服从内容、理性控制、尊重善意等原则。

关键词：教师体态语;教学功能;运用原则

一、教师体态语的教学功能

教师体态语是指教师在课堂教学情境中，运用手势、眼神、微笑、身姿等非语言因素来传递信息、表达情感的身体语言，它和教师的口头语言相伴相生，共同促进教学活动的有效开展。教师体态语在课堂中主要发挥着组织教学、传递信息、表达情感、解释说明、审美培养等功能。教师要恰当、灵活地运用体态语，充分发挥体态语的教学功能。

（一）组织教学

在课堂中，教师的主要目的是组织教学，顺利完成教学活动。在组织教学的过程中，教师体态语应发挥独特的功能。

对于小学生特别是低年级学生来说，他们因注意力稳定性较弱、持续性较短，很容易受周围事物的影响。当个别学生思维"开小差"或是和旁边的同学交头接耳时，教师如果立即出言提醒，不仅会分散全班同学的专注力，还有可能伤及这位学生的自尊心。此时，教师只需用一个眼神示意，或是不动声色地走到该生身边，停顿几秒，示意他要专心听讲。这样既能达到管理的目的，又不会影响全体学生。……