化学史在初中化学教学中的应用

蔡绿艳

摘 要 化学史在化学教学中的育人价值受到越来越多一线教师的关注，但是应用化学史教学的效果却参差不齐。以初中化学教学中化学史的具体应用实例展开论述，建议教师以化学史为背景创设教学情境和试题情境，优化化学史实的呈现内容，丰富化学史资料的呈现方式，多角度应用化学史素材，让学生分工合作、自主查阅整理化学史料，活化化学史的应用，利用化学史达成育人功能，进而实现培养学生化学学科素养及终身学习能力的目标。

关键词 初中化学史 情境 学科素养培养

化学史是化学科学产生和发展的历史，是人类探索和改造物质世界的历史[1]，它记载着化学理论的发展历程，体现了化学思想的形成及演变过程，是一代又一代化学研究者智慧的结晶，传承着化学先辈们敢于质疑、勤于思考、锲而不舍、刻苦钻研的科学精神……化学史中潜藏着独具魅力的教育属性，是促进学生形成科学素养和提升学生学习能力的优质教学资源。

近年来，化学史因其独特的教育价值已成为化学教学研究的热点。但是在实际教学中，由于课堂时间有限，许多一线教师只是简单地将化学史做一下介绍或让学生自主阅读，没有深挖化学史中隐藏着的育人价值，无法使化学史发挥出真正的作用。那么，如何将化学史应用到初中化学课堂教学中，精准高效地发挥化学史的教学价值？笔者结合自身的教学实践，认为可以从以下几方面进行尝试。