高中英语写作教学研究分析

莫慧

摘要：随着新时代的来临，和我国的高速发展，我国与世界的联系日益密切，而英语作为世界通用语言，在我们日常生活及办公领域的用途也越来越广泛。对我们来说，学习英语的最佳年龄在高中，高考对英语的要求也越来越重视。而在高中英语中，写作对于很多同学来说又是一大难题。本文主要通过对建构主义的分析，来证明它在高中英语教学中的实用性和有效性。

关键词：高中英语;写作教学

对于普通高中学生来说，我们学习英语的总体目标在于，熟练使用日常口语对话，有一定的英语表达能力，发展自主学习和合作学习的能力，培养学生有关语言的综合能力和兴趣，在此基础上重点提高学生通过英语，获取信息，解决问题的能力。总的来说，写作对于高中英语来说十分重要，它是学生运用英语的综合体现。不仅可以体现出学生通过学习英语之后，知识层面上的提高，也反映了学生分析问题和处理问题的能力等。

1当下英语写作教学存在的问题

1.1教学内容单一

在实际的英语读写课程中，很多教师会选择直接讲解教材和试卷上的知识点，教学方式比较单一，教学内容枯燥，很少拓展课本以外的知识给学生，导致学生的学习兴趣大大下降。例如教师只会告诉学生需要背哪些单词，记住哪些语法知识点，却很少教导学生如何更快理解这些知识，如何加深自己的记忆力，也很少拓展阅读素材和写作类型。在考试中一旦遇到课本以外的知识，学生就会手足无措，知识积累不够的话便很容易丢失大量分数，甚至会打击学生的学习自信心。……