“双减”背景下学生作业有效性的探究

陈昌林

摘要：最近，国家实行的“双减”政策，是指有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担。对学校教学来说，如何减轻学生过重的作业负担，如何在减轻学生过重作业负担的情况下，提高学生作业的有效性，进而保障教学质量，是每一位教师应该思考的问题。

关键词：双减;作业;有效性

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件的要求，在义务教育阶段实行“双减”政策。“双减”一是指减轻学生过重的作业负担，减轻学生的作业量以及作业时长，合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。“双减”二是指减轻校外培训负担，要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训。

作为一名生物老师，在“双减”的背景下，探究如何提高学生作业的有效性，在减轻学生作业量的前提下，确保教学质量，始终是无法回避的问题。为此，笔者开展了《在“双减”背景下，学生作业有效性的研究》的课题，探究学生作业布置的有效性的方法和方式。

一、目前学生作业有效性方面存在的问题。

在课题研究的过程中，我认真走访和观察了部分老师布置作业的情况，并设计了调查问卷。在现阶段，教师作业布置主要存在的问题有以下几个方面：一是有老师在布置的作业时并没有经过认真的筛选，往往就是以前的作业卷或者是网……