“望、闻、问、切”，把脉线上教学

陆晓程

【摘 要】“后疫情”阶段，学校教学如何做到线上和线下互相衔接？这就需要教师精准把脉线上教学，用多样的教学方式点燃学生学习的激情、建构家校合作的学习新模式，摸准学生线上学习存在的问题，从而对症下药。本文例谈线上教学如何与线下教学有效衔接。

【关键词】线上教学 线下教学 有效衔接

疫情使我们的生活发生了变化，开学暂缓、上课暂停，在疫情之下，教育部当机立断发文“停课不停学”。教师忙着备网课，批改网课作业。学生也没闲着，搬着板凳，每天准时守在电脑前。

原本以为应急的网课，没想到一上就是三个月。在几阵春雷的“轰鸣”下， “神兽们”千呼万唤始“归笼”了！然而，正式返校后，最现实的问题就是线上学习效果到底怎样？学生们掌握得如何？在接下来的学习中，如何做到线上和线下互相衔接？

笔者现结合任教的班级情况，谈谈线上线下教学在复学后如何有效衔接。

一、四诊八纲：精准把脉线上教学

任何新兴事物的产生，都会伴着赞扬和批判。我们一定要辩证地看待网课。中医《古今医统》中提出：“望闻问切四字，诚为医之纲领。”现在，我们也来为过往三个月的网课把把脉。

（一）“望”线上教学，观热点话题

在网课初始阶段，除了疫情的报道外，网课“翻车”事件的报道应该算是第二大热门，一时间，网课成了家长们热议的话题，也成了大家关心的焦点。笔者结合本市联动中心接到的家长诉求，梳理出了如下问题：

（1）网课时间安排能否更合理一些？……