“说”在小学低年级数学中的应用

吕之明

【摘 要】数学是思维的体操，语言是思维的外壳。数学教学要教给学生数学思维的方法。“说”本身就是思维的进一步加工，“说”数学就是训练学生的思维。“说”作为一种教学手段，在小学低年级数学课堂上运用得越来越广泛，本文就从“说”在例题呈现中的应用、“说”在新授中的应用、“说”在课堂小结中的应用、“说”在练习中的应用这几个方面来谈一谈想法。

【关键词】“说”数学 培养数学语言 提升数学素养

英语教学注重培养“听、说、读、写”的能力，“说”排在第二位，可见“说”在其教与学中的重要地位。其实“说”不仅在英语教学中重要，在数学教学，尤其是在小学低年级数学教学中也是一种非常好的教与学的手段。下面笔者就小学低年级数学中的“说”谈一些自己的想法。

传统数学教学因受应试教育的影响，重视书面表达，轻视口头表达，为了尽快地达到教学目的，再加上对低年级学生能力的不信任，课堂上往往是教师讲例题，学生模仿练习，乏味的教学方法，严重地挫伤了学生学习数学的积极性。学生被教师牵着走，没有充足的思维活动空间和时间，教师的教学形式单一，学生失去了表现的意愿，缺乏创新意识。更为可怕的是，学生可能从此失去了学习数学的兴趣。这些都与当前提高学生综合素质、培养学生具有创新精神和创新能力的教育极不适应。这些矛盾冲突都需要教师改变传统的教育理念，采用新的教学方法去解决。

新课程理念下的数……