浅析高考英语作文教学有效策略

苏凤珍

摘要：写作是一项长期的工程，需要教师掌握一定的技巧。教师不仅要在平时的教学中助力学生积累更多的词汇，掌握更多的语法知识，还应该开展专门的写作课，给学生传递一些写作的技巧和方法，革新批改的方法，发挥出批改的作用。本文立足于高中英语教学角度，分析了高考英语作文教学有效策略，希望具有一定参考价值。

关键词：高中英语;作文;课堂教学

引言：在教育不断改革的新形势下，高中英语写作的教学策略十分重要。对此，英语教师要查找学生写作困难的原因，以学生的实际情况为准，积极需求多种英语写作教学方式，保证每个学生通过英语学习，其作文水平都能够有所进步和提升，在提高学生英语学习素养的同时，为学生英语学习成绩的提高奠定坚实的基础。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高考英语作文教学有效策略的研究有着鲜明现实意义。

一、高中英语写作困难的成因

1.学生词汇量缺乏

进行英语写作，往往需要用到大量的英语单词，要求学生具备一定的单词量。学生是否具备扎实的英语单词基础，在很大程度上影响着学生写作能力的提升。通过对大部分学生的了解发现，他们认为英语单词的学习比较枯燥、乏味，且记忆起来比较困难。其主要原因是对于高中阶段的学生来说，随着他们英语学习的不断深入，他们需要掌握的英语单词量越来越多。与此同时，高中学生的学习任务较重，学习时间比较紧张，加大了学生英语单词记忆的难度。……