小学语文信息化课堂教学模式的探究

聂淑霞

现在越来越多的行业部门开始结合信息化技术，国家提出的“互联网+”的概念，不仅影响了国家整体格局，同时也影响了教育行业。就小学语文课堂教学而言，现代化教学手段出示的机会是否恰当，直接影响现代化教学手段的使用效果，从而影响整堂课的效果。在实际教学中，可根据课堂教学环节、教学需要和学生思维特征多方面来考虑。

一、课题探究的目标及内容

1、课题探究目标

（1）转变教师的课堂教学理念，提高教师运用现代化教学手段进行课堂教学的能力，熟练运用现代化教学手段进行教学。

（2）探究如何将现代教育技术运用于教学中，向学生提供丰富的课堂资源，变单调、枯燥的课堂教学为生动、活泼、有趣的教学;促进课堂教学效率的提高。

（3）通过课题研究，让学生在课堂上积极参与、自主探索、合作交流，培养学生自主探究的意识，创造性的思维品质，合作学习的精神和解决问题的能力。促进学校整体教育教学水平的提高，为提高学科教学质量打下坚实的基础。

2、研究内容

教师在课堂教学中要始终体现学生的主体地位，要充分发挥学生在课堂教学中的主动性、积极性和创造性。老师给学生以指点，学生也给老师以启发，学生之间摆脱“自我为战”的学习方式，我们认为现代化教学手段教学作为一种教学理念和教学方法，在发展学生的创新意识和创新精神方面，具有很重要的作用。开展小学语文信息化课堂教学模式的探究，探索小学语文课堂教学的“学习目标-自主学习-展示提升-反馈巩固”的教学方式，以期达到合理利用信息化，贯彻新课程标，提高课堂教学的有效性，发挥学生课堂主体地位的目的。……