情境教学模式在初中英语教学中的应用探究

陈静

摘要：在新课改深化下，教师的教学理念发生了较大的变化，他们开始意识到学生在课堂学习中主体地位的重要性，并着力于探究更多适合学生的教学模式，旨在提升学生的课堂参与度，发挥学生的主体地位。根据教学实践表明，情境教学模式是一种非常适合初中英语课堂的教学模式，通过将语言知识和技能置入于特定的情景中，让学生在对情境思考和探究的过程中，获得相应的语言知识技能和情感体验，能够充分体现出学生的学习主体性，发展学生的英语核心素养。鉴于此，本文就如何在初中英语教学中高效开展情境教学活动进行了简要分析。

关键词：情境教学模式;初中英语;课堂教学

一、当前初中英语课堂教学中存在的不足

（一）重理論，轻实践

英语是一门语言类学科，而这类学科最大的提升就是语言实践性，即在语言知识的学习过程中，必须要去进行语言实践，这样才能真正理解和掌握语言知识和技能。但由于英语和汉语存在较大的差异，为了帮助学生摆脱母语思维的影响，再加上受到应试教育思想的影响，多数初中英语教师会将教学重心放在语言形式的研究、单词和语法的掌握等方面，对于学生听、说、读、写等语言实践能力的训练相对较少，导致“哑巴英语”在初中生群体中的现象尤为严重。

（二）缺乏真实的语言情境

语言情境的缺失是任何一种外语教学中都难以避免的问题，初中英语教学同样也面临着这样的问题，为了促进学生语言学习能力的提升，教师必须要努力营造出语言学习和使用的环境，为学生提供更多语言实践的机会。……