中职生物学教学中如何激发学生的学习兴趣

冯中素 陈飞

中职学校的学生基本上是中考落榜或是因家庭等因素才选择到职校就读的。这些学生不是智商存在问题，而是多数学生缺乏明确的学习目的，没有养成良好的学习习惯，学习态度不端正，学习情绪的不稳定，意志力薄弱。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。从心理学角度来分析，对某一事物感兴趣，就是这一事物最易诱发大脑皮层的兴奋，且使兴奋持续，而这种兴奋则是大脑对事物认识、理解、记忆的最佳状态。如果学生对学习对象产生了浓厚的兴趣，在兴趣中进行学习，其学习效率将会得到有效的提高。同时在兴趣中学习，还能明显地减轻学生的心理压力，使其把学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动的学习动机，表现出极大的学习热情。因此在中职生物学教学中，备课时注重结合中职学生实际，深入钻研教材，注意挖掘教材中的趣味因素，将生物知识趣味化、直观化，教学过程中突出“做中学、学中做”的职业教育理念，理论与学生实际动手操作相联系，引导学生愉快地去学习、掌握生物知识，使之体会学习的乐趣，将兴趣转为学习的动力。

一、运用故事教学巧妙引领学习兴趣

中职生物知识大多数比较枯燥，但只要教师用心去挖掘，完全可以使生物课堂变得生动有趣，在中职《生物学》教材提到了10多位科学家，可以说每个生物科学的新发现都藏着一个动人的故事，在生物课堂上适度地导入或穿插这些故事，不仅可以使课堂生动有趣，还能起到特殊的作用。……