试析初中历史时空观念有效教学策略

廖署兰

摘要：历史学科核心素养分为时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀五个方面，时空观念在五大核心素养当中，是历史学科最本质的一个体现，是历史学习的一种基本意识，指的是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察，分析的意识和思维方式。

关键词：初中历史;时空观念;策略

时空观念是学生在历史学习中必须掌握的基本能力。作为历史教学的主阵地之一，初中历史课堂对于帮助学生形成和巩固时空思维有着不可替代的作用。基于此，初中历史教师应当多措并行，在初中历史教学中培养学生时空观念。

一、创设场景，体验真实史事变迁

在初中历史教学中，历史情境的创设能够打破现实与历史间的壁垒，将学生带到特定的历史时空中，让学生身临其境，感受某个历史事件发生给人民和社会带来的影响，从而对事件产生更为清晰、客观的认知。在教学中，教师应对历史教学的目标、内容进行重新梳理，丰富场景创设形式，通过史实故事、诗歌文本、历史实物、历史图片、历史视频，让学生真实深入历史场景中，感受历史人物的情感，体验历史的变迁，从而实现对学生时空观的培养。

以历史八年级（下册）第一单元“中华人民共和国成立”为例，这节课不仅要求学生能够记住中华人民共和国成立的时间，还需要学生在了解开国大典盛况的基础上，对“中国人民站起来了”这句话有更为深刻的体会，从而增强他们的民族自豪感。……