简述多媒体技术在小学数学课堂中的有效运用

摘要：数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，对于小学阶段，传统教学方法只是告诉了学生最后的结果，而不告诉学生得到这个结果的原因和过程，使学生缺乏感性认识，只能靠自己理解去消化它，无形中给学生创设了一个难以逾越的鸿沟。在实际的教学课堂上看似轰轰烈烈，其实收效甚微，而充分合理地使用多媒体技术，可以创设教学情境，激发学习兴趣;可以突破重点和难点，提高学习效率;可以使数学问题生活化。

关键词：小学数学教学;多媒体技术;辅助教学

《数学课程标准》中提出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”多媒体技术不仅创造了有利于学生学习的情境，通过多种感官的感觉，直观、形象生动的学习，在轻松的环境中理解、分析、掌握和运用知识，而且有利于促进学生思维发展空间观念，开发学生的创造潜能。

一、多媒体技术辅助教学，走好课堂第一步

课堂教学中利用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设良好的教学情境，能最大限度的激發学生的学习兴趣，调动学生强烈的学习欲望。

根据小学生的心理特点，“兴趣”是最好的老师，如果培养了学习兴趣，会使他们兴致勃勃，不知疲倦地进行学习。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物，知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习数学的积极性，就必须满足他们的这些需求。……