浅谈幼儿园数字教学策略

王敏

摘要：幼儿园阶段的数字学习能为幼儿将来步入更高层次的学习奠定坚实的基础。如何组织好数字教学活动，加强数字教育课堂教学效率已然成为当前阶段幼儿教师重点关注的教学命题之一。幼儿园教师要不断丰富课堂教学内容，更新自己的教学理念，创新自己的教学路径，结合现实的教学需求和幼儿的学习状态，分析幼儿的客观诉求，从幼儿学习的视角出发，运用多样化的教学策略，有效组织教学活动。

关键词：幼儿园;数字教学;策略

数字学习本身就有一定的枯燥性、抽象性和机械性，幼儿在掌握和数字相关的知识之后，还需要进行不间断的数学训练，总结课上所学知识，及时进行巩固提升。幼儿的数学学习习惯还处在动态培育过程中，储备的基础数字知识十分少，大部分幼儿还需要进一步了解数字的概念，增强自己的认知能力和理解能力，逐渐建构数字知识体系。因此，对幼儿教师来说，数字教学是教学重难点之一。幼儿教师需要结合幼儿的身心发展规律，尊重幼儿的个性化差异，结合幼儿当前阶段的学习特征，发挥教学中介作用，启迪幼儿思维能力，拓宽幼儿学习视野，提升幼儿数学素养，综合提升数字教学课堂的教学实效。

一、导入多样化的教学素材，激发幼儿探究兴趣

幼儿教师在教学实践过程中可能会发现部分幼儿对数字学习缺乏主动意识，没有認识到数字学习的重要意义，对数字教学缺乏探究兴趣，幼儿往往被动跟随教师的教学节奏，完成教师设置的各种学习任务。……