探索初中历史班主任的管理教学策略

徐学文

摘要：做好班级管理工作，是班主任的职责所在。而初中历史教师作为班主任实施班级管理的优势，就体现在课堂管理工作与班级教学活动职能的整合与统一。这样看来，更符合新时代教育管理的发展趋势。本文就初中历史班主任的基本任务、管理教学中存在的问题展开叙述，提出关于管理与教学的策略。

关键词：班主任;初中历史老师;管理与教学

前言：初中教育可以说是一个人的关键教育阶段，学生认知能力、价值体系等尚处于形成阶段，学生的心智发展还不成熟，因此班主任的管理和教育更为重要。由于历史学科具有人文性和感知性，历史老师担任班主任能充分发挥其优势，促进学生的全面发展。所以，作为历史老师的班主任更应该努力做好班级管理工作，使班级氛围更加和谐团结且积极向上，在这样的氛围下，学生才能更容易地获得学习的乐趣和学习的动力。

一、历史班主任教师的基本班级管理任务

（一）加强班规教育

与其他年龄段的学生相比，初中生具有更多的不确定性，如自身行为具有更多的随意性、注意力无法有效集中、可塑性强等。这就要求历史教师在教学中要结合班级管理的基本目标，充分考虑学生的学习特点，使课堂教学的综合素质得到有效提高。考虑到学生行为的随意性，教师要制定科学合理的教学规则，保持教学耐心，维护学生的基本尊严。针对学生不能长时间集中注意力的特点，教师可以通过组织多种教学活动使学生有机会获得放松，以达到保证课堂教学质量的目的，从而提高学生的课堂学习兴趣。……