扬长补短促成长

丁永成

摘要：身体素质、协调性等都较弱的学生往往主动躲避运动技能展示，在日常体育课堂教育教学工作中，教师有必要帮助他们建立在体育学习的信心。

关键词：边缘学生;扬长补短;超越自己

学生的运动基础、运动技能学习能力存在着差异是现实存在的现象，个别学生甚至在所有运动项目的运动技能上全面落在下风，当他们遇到技能展示时往往主动躲避，如何让他们自信地参与到课堂练习中来是体育教师需要关注和思考的问题。

一、案例过程描述

11月初的一个上午，八年级5班在开展篮球教学比赛，比赛进行了两轮，我发现190厘米身高的芦文彬站在队伍的最后方，当我看向他的时候，他反而跑到了场地的另一边。

我把他叫过来，说道：“芦文彬，你上场比赛吗？”

“我不会打篮球。”他回答道。

“你又高又壮，身体优势很明显，上场试试吧”我鼓励道。

在场上，当他接到球的时候不断出现走步、两次运球等情况，不但队友表达不满，场边观看的学生也出现了嘲笑、窃窃私语的情况。在接下来的练习中，他的状态也是越来越差，有时把球拍到了自己的脚上，有时把球传给了对方的队员，引起学生的哄堂大笑。然后他就彻底成了“打酱油”的状态，队友不传球给他，即使篮球落到身边的时候他也只是出手象征性地扔一下，下场后他又站到了学生的最后方，而且开始不断地躲着我。

看到这种情况，我也认识到让他上场比赛导致他出丑的事实进一步打击了他，致使他进一步肯定了“我不会”。……