高中语文情境化教学策略比较研究

董俊霞

摘要：教学模式不仅关系到教学效果，同时也关系到学生对学习的态度和积极性。本文简要介绍了情境化教学模式的内涵及推行情境化教学模式的意义，指出高中语文情境化教学模式的创设方法——主要从以下几个方面发力，同时分析了情境化教学模式存在的误区，展望高中语文情境教学未来的发展前景。

关键词：情境化教学;提升积极性;共情;自主探究

引言：情境化教学是指通过创设情景让学生更身临其境的体会文章感情，培养学生的语文素养。情境化教学的优势在于可以生动的开展课堂教育，从音、形、色几个方面来刺激学生的听觉、视觉，将文字语言转换成图像语言，加深学生的记忆。情境化教学需要根据教学内容设计相关的情境来配合教学工作的进行，因此，教学情境设计对教师对课文的理解更高，情境化教学的目的在于更好地让学生理解课文的思想情感，主旨中心，体会文本的写作技巧，设计时更多的考虑学生的立场。

一、情境化教学的意义

通过创设符合教学需求的虚拟场景或者身临其境的场景，能够调动人的思维，让人的情感得到升华，感觉更加真实，在高中语文课堂教学中应用情境化教学，能够让同学们更加直观的对教材知识进行感知，使学习情绪更加高涨，因此具有重要的教学意义。

（一）情境化教学能够提高教学的效果

传统教学中很多固定的模式大多是相对机械的，比如朗读和背诵，积年累月，学生容易产生倦怠感和疲惫感，产生厌学情绪。……