高职院校学生体育健康价值观现状与影响因素分析

黄 超

（湖北交通职业技术学院，湖北武汉 430079）

党的十九大报告中明确强调，广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设。高职院校学生作为技术型人才，亦是实现中国梦的主力军，应该拥有健全的身心。健康是体育锻炼的主要目标之一，健康价值观必然成为了体育的主导价值观。时代在不断进步，高职院校学生面临的挑战也不断加大，“身体是革命的本钱”，学生的健康体质不仅是历史发展的要求，也是时代发展的需要。在新冠疫情防控常态化背景下，学生更应该加强锻炼、注重身心健康、提高自身免疫力，为抗击疫情作出应有贡献。科学合理的体育运动，对学生自身的身心健康发挥着重要的作用。

1 体育健康价值观的定义和特征

体育健康价值观是指主体根据自身的健康需要,通过自身设定的价值目标，实施具体的手段来达到最终的目标，在这个过程中所形成的标准和看法。

随着体育对人健康价值的提高，其特征包括两个方面：一是主体性、二是多元性。主体性是通过个人的立场、态度、取向等自身设定的标准体现出来的，也是对主体社会存在和生活经历的一种反映，一般带有情感化和主观性的色彩。多元性是指在一定的范围，每个主体的价值观的标准和观念都不一样，主体之间存在多元化。社会在进步，人们的思想也跟着发生了变化，对健康的标准和定义也有了新的认识，运动的作用也在不断提升，健康长寿不仅是通过饮食来调整实现，体育运动也是不可缺少的一部分，坚持体育运动，才能真正增强学生的体质，提高抵抗疾病和适应各种环境能力，使身体健壮，精神充沛。……