浅谈如何开展好大学生思想教育中的学风建设工作

李洋

摘要：学风是一所学校传统底蕴、治校风格和办学理念的集中体现，是学校的精神和灵魂。目前，高校大学生的学风总体上呈良好态势，但也存在着部分学生学习目标不明确、专业思想不稳定、自我管控能力差等问题。本文从辅导员的教育工作实践出发，浅谈如何开展好大学生思想教育中的学风建设工作。

关键词：高校辅导员;大学生思想政治教育;学风建设

高校学风建设是高校教育的灵魂，是高校校园文化建设的重要方面，也是高校在立德树人过程中最具体的体现[1]。在教育部提出“以本为本”，倡导“四个回归”的背景下，学风建设显得尤为重要。加强大学生学风建设是大学生健康成长成材的内在需要，是全面贯彻党的教育方针，高校实现培养目标的重要条件[2]。目前，高校大学生的学风总体上呈良好态势，但也存在着部分学生学习目标不明确、专业思想不稳定、自我管控能力差等问题。如何在大学生中开展好学风建设工作，传承和弘扬勤奋向上、求实创新的优良学风，需要每一名辅导员去思考、去探索。本文从教育工作的实践出发，从思想教育、规范管理、阵地建设、榜样作用四个方面浅谈如何开展好大学生思想教育中的学风建设工作。

一、以思想教育为基础

习近平总书记强调要把“立德树人”作为教育的根本任务。开展好学风建设工作，必须把思想教育贯穿全过程，通过开展立志成才教育，引导学生树立理想信念，坚定奋斗目标，使学生明确学习是第一要务，提高学生对学风建设重要性的认识，端正学习态度、培养学习兴趣、激发学习动力。立志成才教育要抓早、抓小、抓常，在新生入学时要讲，在与学生谈话时要讲，在开班会时要讲。开展专业思想教育，通过组织专业座谈会、学术报告会等形式让学生了解所学专业特色、培养目标、发展前景，了解专业的历史、发展、传承，培养学生对所学专业的热爱，激发他们的学习兴趣，树立牢固的专业思想。作为辅导员会不时遇到学生关于专业方面的疑问，需了解学生专业相关的内容，更好地对学生加以指导。开展职业生涯规划和就业指导教育，将学业与生涯规划结合起来，将学业与就业结合起来，对低年级学生要强化基础学习的引导，对高年级学生要强化专业学习的引导。根据学生的不同特点，辅导员要进行分类指导，帮助学生找到适合自己发展的职业目标，做出合理的规划，提高学生就业能力。开展诚信教育，将道德方面的教育引导和校规校纪结合起来，树立学生个人诚信的规矩意识和校规校纪的红线意识，引导学生自觉践行学术诚信，做诚实守信大学生。开展创新创业教育，以竞赛、实践、活动为引导，加强对学生创新精神与实践能力的培养，理论与实践相结合，达到学以致用的目的，培育应用型人才。

二、以规范管理为保障

开展好学风建设工作必须要坚持严格的规范管理。辅导员要加强学生日常行為的管理，通过召开主题班会、典型案例分析等形式向学生传达学校的各项规章制度，树立规章制度的权威性，增强学生的自律意识，提高他们自我管理的能力，端正学习态度，养成良好的行为习惯。加强与任课教师的配合，做好学生的学习管理，经常性的与任课教师进行沟通，了解学生实际学习情况，充分尊重任课教师的意见和建议，对于任课教师反映带有普遍性的苗头问题，要分析原因，采取合适措施予以解决。引导学生合理规划课余时间，积极参加活动，丰富课余生活，提高综合素质，促进全面发展。加强学业警示机制的构建，作为辅导员，要经常进行学风建设调研，当发现学生出现学习问题时，要及时发出警示，通过谈心谈话，帮助学生分析原因、查找根源、建立信心。对于存在学业问题的学生，辅导员要积极与家长沟通，使家长了解情况，对学生的学习予以管理和监督，形成家庭教育与学校教育相结合，共同助力学风建设。

三、以阵地建设为举措

开展好学风建设工作必须重视学生学习的阵地建设。以班级为阵地，选优配强学生骨干，按照“优良学风班"的标准，指导班级开展工作。在开展学风建设的活动中，要勇于创新，多形式、多角度、分层次、分类别制定活动方案[3]。结合各类课程内容，通过开展学习讨论会、经验交流会、知识竞赛、阶段性测试等途径，来提高班级的整体学风建设水平，营造良好班风。以寝室为阵地，打造学习空间，在学生分班、寝室调整等方面充分考量学生的学习因素，可以打造优良学风寝室、考研寝室、评选“寝室学习标兵”，带领学生营造良好的寝室学习环境，建设寝室学习共同体，助力学风建设。以网络新媒体为阵地，利用网站、微博、微信公众号、短视频等新媒体平台加大学风建设的宣传力度，以学生喜闻乐见的方式让学风建设入脑入心，实现线上线下全方位学习，营造良好的学风氛围，逐步提升学风建设的成效。

四、以榜样作用为引领

学生是学风建设中的主体，辅导员在进行教育和管理工作的同时，还需要发挥学生的主体作用，加强学风先进典型的培树，鼓励先进，激励后进。学生骨干是大学生中的优秀分子，是学风建设中不可缺少的重要力量。一是加强学生骨干的队伍建设，严格学生骨干的选拔和培养、重视学生党员的发展，通过对学生骨干培训和考核，提高学生骨干的思想觉悟和综合素质。二是发挥学生骨干的榜样作用，为学风先进典型打造宣传平台，通过组织优秀学生宣讲、事迹介绍、经验分享等途径，发挥他们的榜样示范作用，在学生中形成学习先进、争做先进、赶超先进的良好风气。三是增强学生骨干的服务意识，引导优秀学生在学习上带动其他同学，以结对帮扶和建立学习小组等形式，发挥朋辈学习辅导的作用，尤其是对有学业困难的学生，要重点帮助，抓两头促中间，不让一名学生掉队，实现学风建设工作的整体性推进。

新时代赋予了大学生学风建设新的内涵，也对学风建设提出了更高的要求，因此如何在大学生群体中开展好学风建设工作，是一个长久的课题，需要每一名辅导员因事而化、因时而进、因势而新。高校辅导员在加强学风建设工作中一定要关注大学生的新变化，从实际出发，以学生为本，才能做好新时期大学生学风建设工作[4]。

参考文献：

[1]张鑫.浅谈高校辅导员如何有效抓好学风建设[J].青年与社会，2019（30）：109-110.

[2]朱艳华.辅导员进行学风建设的策略探析[J].山西青年，2020（14）：296.

[3]陈劲仿.以辅导员队伍建设为着力点探究高校学风建设新路径[J].科教文汇（上旬刊），2018（03）：135-136.

[4]于洪亮，于慧丽.高校辅导员加强大学生学风建设探析[J].品位·经典，2021（05）：106-109.