浅析初中音乐教学中的创新教育

王薇薇

摘要：在当前素质教育蓬勃发展的形势下，初中是学生面对面交流、培养艺术素养的重要时期。初中音乐教师必须不断创新教学模式，营造音乐氛围，以突出自身的优势。在初中音乐学习中，展示教学形象，培养音乐认知，是提高学生知识水平，使学生不断加深新鲜感的重要手段。笔者将根据自己的初中音乐教育经验，阐述在初中音乐教育中进行的创新教育探索，希望能对初中音乐创新教育有一定用处。

关键词：初中音乐;创新教育;策略

前言

培养学生德智体美的全面发展，是所有教育的目标之一。音乐教育作为一种高质量的教育，对学生的全面发展具有重要作用。学生对于音乐课的认知是怎样呢？可能觉得就是一节课外课，在笔者看来，音乐学习是学生感受世界、欣赏世界之美的重要途径。音乐是一种有着悠久历史的视听艺术，在历史的长河中，它又是一种载体，具有传承人类文化和精神文明的功能。它能丰富人们的精神世界，提升人的价值观、人生观和世界观，给人以无限的力量。在初中这个学生学习音乐的初级阶段，为学生打下良好的音乐素养基础十分必要。为此，在这一阶段，通过教师的创新，培养学生对音乐的兴趣，探索学生音乐的可能性，让学生享受带给他人快乐的音乐是必要的。

一、积极营造音乐课堂氛围

营造良好的音乐学习环境，不断提高学生音乐创新能力，在音乐教学中，培养学生的审美能力至关重要。要培养学生的创造性，必须把音乐教育的艺术与美学结合起来，不断提高学生的审美能力，为学生创造一个良好的学习环境。教师可以通过各种方式带领学生学习音乐，提前布置好适合音乐教学的场地，增强音乐课堂氛围，提高学生学习音乐的兴趣。

举例来说，老师可以把目光放在教室的桌椅上，普通桌椅通常是水平或垂直放置，这样一张桌子的配置不利于学生的有效学习。与此同时，考虑到音乐题材的艺术性，教师可以采用艺术的方式安排这些座位，椅子的位置可以排成圆形或半圆形。这样不但提高了椅子的美观度，也有利于课堂教学的氛围感，使学生的学习变得更简单、更有趣，不断提高学生的学习质量和效率。

还可以在音乐课上课之前就在教室放一些相关教学音乐，让同学们侵染在音乐学习氛围下。比如，我们今天要学习爱国题材的音乐，那么上课之前到上课的几分钟老师可以放“中华人民共和国国歌”“义勇军进行曲”等，让孩子们沐浴在音乐气氛中。这些策略都有利于课堂教学的氛围感提升，使学生的学习变得更简单、更有趣，不断提高学生的学习质量和效率。

二、突出学生主体地位

要重视学生作为学习主体的地位，不断提高学生音乐创新学习的能力。教学中，教师应该明确学生的学习对象身份，传统音乐教育一直认为教师是教育活动中的主宰者，在课堂上有很大的决策力。但这在很大程度上会限制学生的发展，导致学生上课热情不高，无法真正实现全面发展。以此，在音乐学习过程中，应该强调学生在音乐学习过程中的主体地位，老师只作为一个引导者，带领学生感同身受的进行音乐学习，做學生的学习辅助。

例如，我们在学习下一周的音乐课程之前，可以把主动权交给学生，由学生讨论、发言、投票进行决策，将学生的主体性完全发挥出来，自主决定音乐课的上课内容。由同学们讨论出下周想学习的相关歌曲，或者老师根据同学们的讨论给出相关建议。这将极大地激发学生的学习热情，不断提高学生音乐学习的积极性和主动性。

三、培养学生音乐认知

在音乐教学中，教师必须不断地培养学生的音乐认知能力。初中生在音乐学习过程中，同样需要对音乐知识有所了解。就初中生而言，或许快速记忆和理解能力都还不够，因此教师需要运用学生感兴趣的方式增强其音乐认知能力，这也为之后创新教育的进一步实施推进奠定了基础。对于初中阶段的学生而言，教师不可能要求学生在整个课堂中完全理解音乐基础知识的概念和内容，但对他们来说基本的理论知识的知晓是必要的，并且这对于未来综合能力的发展也很重要。为此，教师需要不断加强对学生音乐知识的教学以及音乐认知能力的培养。初中音乐教育在现代音乐教育模式的背景下，创新与探索是一个漫长的过程。在音乐教学过程中，教师应不断创新音乐教学模式与方法，创造良好的音乐学习环境，重视学生的学习状况，不断提高学生音乐学习水平。

四、培养音乐素养和审美情趣

初中音乐教育不仅要注重教育目标的达成，还要注意培养学生内在的音乐文化素养，整合对音乐美的感知与理解，了解学生的内心世界，以提高其欣赏水平。要求初中音乐教师在重视音乐欣赏课教学的同时，也要联系生活实际。音乐是一门升华生活的艺术。怎样把生活经验与高雅鉴赏相结合，也是音乐初中教师在艺术上应探讨的问题。比如，教师可以在课堂上组织游戏活动，提升学生的音乐修养。将四幅不同风格的图片以多媒体形式呈现，这四幅图描绘了不同的景色，学生要根据音像选择与歌曲主题相匹配的图像，老师在这一过程中观察学生对音乐的敏感性。另外一个例子是进行曲欣赏，它的应用场景多种多样，如阅兵、体育活动、大型集会、游行等。教师可以让学生以匹配连线的方式来欣赏这些作品，选择适合环境场合的进行曲，把音乐和实际应用结合起来，同时检验学生的音乐知识，让他们体验更宽广的音乐视野。这种“竞赛”式的游戏活动具有高度的完整性和丰富的内容特征。既能欣赏音乐，又能拓展学生的生活视野，激发学生自由地飞向广阔的音乐艺术世界，不断积累知识。把学习音乐的经验内化为音乐素养，提高音乐欣赏水平。

结语

当前课程改革要求的变化，越来越关注学生综合素质的培养，重视初中音乐教育的创新发展，要求教师提高音乐教育质量，更要深刻认识初中音乐课程设置的意图。在当今的初中教学过程中，创新音乐教育有着举足轻重的作用。今后初中音乐教学应制定相应的教学方法，确定正确的教学目标，实施正确的教学模式。初中音乐教育的创新过程，也是提高初中生的综合素质，激发他们的创造力、想象力、自律能力的过程。对于初中生音乐课程教育的探索，在很大程度上，对于提高学生的综合素质、促进他们今后的发展有着重要作用。

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