小学语文教学中促进有效教学的研究

王丽

摘要：当前的小学语文教学存在效率低下的问题，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生的学习可以得到良好的提高。在語文教学中，教师要运用合适的教学方法，以提高语文的教学效率。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学语文有效教学的问题做一个浅析。

关键词：小学语文;有效教学;课前预习;课堂互动;总结重点

在当前的语文教学中，主要是教学效率低下的问题，教师要提高语文的教学效率，就需要运用高效的教学方法，以促进语文的有效教学。在当前的语文教学中，一般都是传统的教学方法，这样的教学方法不利于促进课堂的有效教学。在实践教学中，教师要运用课前预习的教学方法，以促进学生的有效学习。在当前的语文教学中，是很少有课堂互动的，这不利于促进学生有效的学习，这就需要教师运用课堂互动的教学方法。在课堂教学中，教师要让学生学习总结课文中的重点知识，以使学生可以高效的学习知识。

一、课前预习促进语文有效教学

在当前的语文教学中，一般都是教师直接向学生讲授知识，但这样的教学效果是不佳的，这就需要教师让学生预习，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要运用课前预习的教学方法，以使语文的教学效率得到提高。课前预习的教学方法，就是教师在授课之前，让学生对课本内容进行预习，以使学生可以了解课本中所讲授的知识，以促进学生高效的学习。学生对课文的预习，需要教师对学生进行指导，因为学生对课文是陌生的，在预习的过程中，可能无法把握课文的重点内容，以致于预习出现偏差，教师对学生进行了指导，学生就可以很好的预习课本。

例如，教师在讲授《落花生》这篇课文之前，就应该让学生进行预习，以使学生可以高效的学习知识。这就需要教师运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在学生预习课文之前，教师应该让学生对课文预习的内容，有一个基础的了解。教师可以指导学生，对本节课的预习，要首先熟悉课文中的生字词，要了解课文中的主要语句，但这些都是建立在熟读课文的基础上的，学生在预习课文时，要对课文进行熟读，只有学生在读的过程中，才能深入的理解课文中的含义。教师对了有了明确的预习指导，学生就可以高效的预习知识，在此基础上，学生就可以在课堂上高效的学习知识。

二、课堂互动促进语文有效教学

在当前的语文课堂上，基本没有师生之间的互动，这不利于促进课堂的有效教学。在当前的语文课堂上，教师可以运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。教师在语文课堂上，可以运用课堂互动的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。这样的教学方法就是教师在课堂上提出所要讨论的问题，让学生自由讨论，以激发学生的学习兴趣，以使学生高效学习的教学方法。这样的教学方法，可以打破传统的教学模式，可以使学生在一个高效的环境下学习知识。

例如，教师在讲授《将相和》这篇课文的时候，就可以运用课堂讨论的教学方法，以为课堂的教学增添一份活力。在课堂教学中，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生的可以高效的学习。教师可以在课堂上提出所要讨论的问题，在课文中，廉颇和蔺相如都有什么样的人物性格，针对教师提出的问题，学生都开展了热烈的讨论。在学生的讨论中，对课文中的人物性格进行了充分的分析，学生在课堂上对课文中的人物进行了分析，就可以对课文十分的熟悉，就可以使学生在课堂上高效的学习。在课堂讨论中，教师只有运用了高效的教学方法，才能引进学生热烈的讨论，才能使学生在讨论中有所收获，才能使学生在课堂上高效的学习知识。

三、总结重点促进语文有效教学

在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师应该让学生总结课堂上的重点内容，以使学生对所学会的内容，有一个新的认识，以使学生可以在课堂上高效的学习知识。在当前的语文教学中，教师要让学生对所学的重点内容，有一个总体的认识，为了使学生对所学的知识有一个总的认识，就需要教师带领学生对课堂上所学的知识进行总结，以使学生可以高效的学习知识。

例如，教师在讲授了《冀中地道战》这篇课文后，就可以让学生认真的总结这篇课文，以使学生可以在总结中深入的了解知识。在学生的课堂总结中，学生可以发挥自我的学习能力可以将课堂的知识的串联起来。但是，在学生的总结中，教师也应该发挥一定的作用，以使学生可以高效的总结知识。在课堂总结中，教师应该带领学生总结，有一些知识，学生受限于知识面，可能无法有效的总结好，教师可以让学生在总结中，对课文的中心思想进行总结，这样就可以使学生在课堂上高效的总结。教师在课堂上带领学生做好了总结，就可以促进学生有效的学习知识。

总而言之，在当前的语文教学中，教师要运用多种的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的学习。面对当前的教学效率低下的问题，只有教师运用的教学方法得当，就可以促进课堂的教学效率。

参考文献：

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