倾洒爱的甘露，绽放生命之光

聂杭坚

【摘要】谁是班级管理的核心领导？班主任一职是当之无愧的。想当年，自己是一个初出茅庐的新手，经过二十多年的教学工作历练，在班级管理的多方面学习和探索中，在领导的指导和任课老师的密切配合下，我所带的班级学生整体素质稳步上升，参与的各项活动表现突出。我在班主任工作中主要以引领示范、精心培育、主题教育作为抓手。

【关键词】班级管理;引领示范;精心培育;主题教育

班主任工作是学校管理工作中一个主要的一环，管理质量的好坏，影响着良好的校风形成以及学校的办学成败。为此，作为班主任，需要满满的教育情怀，高昂的战斗力，才能促使优良的班风、学风形成，保证学生养成良好的行为习惯和健康快乐成长。

一、引领示范，做学生的启明灯

根据我多年的班主任工作实践，发现一个问题：特别是小学生，他们的辨别能力、自控能力比较差。这时，我的言传身教尤为重要。因为班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响。所以，作为班主任我就以自己为榜样，要求学生做到的，自己首先做到。如每天早上，我早到班，一来是了解学生的出勤情况，二来是落实班务工作。这样，我做到从来不迟到，学生也就没有了迟到的现象。其次，主动与学生打招呼，学生也会主动地向我和其他老师问好，学生就会养成了讲礼貌的习惯了。此外，我见到纸屑，立刻捡起，学生见状，也会做到弯腰捡起垃圾，讲卫生的习惯。同时，我要每天保持愉悦的心情工作，把快乐带给学生，感染学生快乐学习。

二、精心培育，倾洒爱的甘露

班级管理工作细碎而繁琐，每天需要关心学生的学习，费心班级的纪律，操心班级卫生......一天下来，总是弄得人精疲力尽。如何才能把班级管理工作优化，显得更有效率呢？

第一，要注重学生的养成教育。每个学年开始之初，我一接手一个新班级，就进行精细化管理。首先把班级工作分成五个板块，设置每个板块的岗位管理负责人，即五个班长。协助班主任和负责班级全面工作的班长，负责红领巾、校服和班级卫生检查的班长;负责“两操”检查、体育课的班长;负责课堂纪律的班长;负责学习的班长。同时，在班级实施激励措施，把班级以每一小组为单位，进行每月“文明小组”评比，并颁发流动红旗。这样，班里就会促使学生形成良好的行为习惯。

第二，因材施教，让学生个性得到展现。用爱培育迟开的花朵，不落下一个学困生，因为转化学困生是班主任义不容辞的职责。细心去分析学困生的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任的分内的责任。只要我们用爱去培育这些迟开的花朵，拥有一颗宽容无私的心，对学生足够的耐心、恒心和信心，花朵定然灿烂开发的。在我的班上，小乐同学是班里成绩最差的一个，他不但无心向学，并且经常迟到，违反课堂纪律，家长对他很失望，经常打骂他。我了解情况后，知道这是一个缺乏爱和缺乏安全感的学生。于是，我多次找他单独聊天，用心发掘他身上的闪光点，让他感觉到老师没有排斥他，是关心他的。例如，有一次，轮到他值日清洁厕所，是连续三天的。在那三天里，同学们发现厕所被冲洗得特别干净，是前所未有的干净那种。我知道后，特别在班会课里表扬了他， 我语气温柔，带着惊喜对他说：“小乐，同学们都说你很会干活哦，你怎么能把厕所擦得那么干净呢？真是太厉害了，我们要向你学习呢！”接着，同学们报以他热烈的掌声，在掌声中，我看到他笑得特别开心。从此之后，我发觉他变了，变得爱笑了，做事情变得主动了，上课也能专心听课了，期末考试，每科成绩都及格了。为了让班里每一个学生都得到最好的教育和成长，我除了关爱学困生外，也不能忽略优生的培养。因此，我每当接手一个班，首先要做的，就是了解每一个学生的情况，做到了然于心，然后有针对性地精心制定计划，尽量做到因材施教。对于优生的培养，我采取的的做法是，除了班主任以身作则，经常点拨示范和耐心教育外，我特别注意让他们展现个性，充分发挥他们各自的特長，让他们茁长成长。小文是个聪明懂事的男孩，很有责任心。我从一开始就留意到他了，然后不断鼓励他积极主动为班级做事，鼓励他大胆去管理班集体，告诉他如果遇自己解决不了的困难就来找班主任商量解决。在我的鼓励下，他很有自信，学习更加刻苦了，每次上课回答问题，举手都很积极，考试成绩也保持在前三名，是学生学习的榜样;做事也更有主见，干脆利落，是老师的小帮手。由于小林在德、智、体、美、劳诸方面取得了较全面的发展，被评为“2019-2020学年度德庆县优秀学生干部”。

三、主题教育，绽放生命之光

主题班会是班主任将特定内容的德育内容寓于到班级教育活动之中的一种教育形式，其最突出的特征在于能对学生进行具有针对性的专题教育，从而为学生树立正确的人生观、世界观、价值观产生极为积极的影响与作用。因此，我十分注重每次的主题班会与主题班会的实效性。每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻的印象并指导以后的言行。在考虑到主题班会这一优势的基础之上，在做好日常的各类主题教研活动，我还融合信息技术渗透德育活动。我在班级管理工作中联合家长通过微信班群开展主题班会活动，一方面激发学生参与的热情，另一方面也能提高德育质量。如在“‘三八妇女节感恩活动”中，我就特意在微信班群里开展了“拥抱亲情 感恩母亲”为主题的班会活动。在微信班群里，我把有关“感动中国”十大人物之一的朱晓晖的故事分享给家长和学生，请他们在业余时间观看，并说说自己对感恩涵义的理解。最后，我号召学生在现实生活中都能做到向朱晓晖学习。如此一来，我就借助微信班群主题班会这一载体，使学生深刻认识到了感恩所代表的具体含义，从而为其形成感恩的思想奠定了基础，并真正将这种以信息技术为载体的主题班会的作用进行了最大限度的发挥。

参考文献：

[1]钟文丹.用爱耕耘，静待花开——班主任工作浅谈[J].神州，2019.

[2]刘文采.祖国：教育版[J].中学班级管理之我见，2013.