核心素养下初中生英语阅读能力的培养研究

林萍

摘要：在核心素养背景之下，我国对初中英语教学提出了新的要求，要求教师应当注重对于学生阅读能力的提升和思维能力的发展。在这种情况之下，传统的英语阅读教学方式其弊端越来越凸显出来。因此，教师应当注重结合实际情况对教学方法进行创新与完善。本文对核心素养下初中生英语阅读能力的培养进行了深入的研究。

关键词：核心素养;初中生;英语阅读能力;培养

在初中阶段，英语是一个很重要的学科，但是很多学生对英语的学习兴趣不足，学习效果也不是很理想。而在高中英语的学习当中，阅读教学是很重要的一个内容，它对于提升学生阅读能力、发展学生思维能力有着重要的意义。这就要求必须及时更新教学理念，通过创新英语阅读教学的形式，优化教学的内容来提升学生的学习积极性，改善教学的效果，进而有效提升学生的英语核心素养。

一、初中英语阅读教学现状

在素质教育背景之下，教师应当对自身的教学理念进行及时更新，首先应当对核心素养的真正含义有清晰的认识和高度的重视，然后才有可能去真正落实。但是，当前状况下，有很多教师却并没有对核心素养有充分的认识，而是只关注学生英语考试的成绩。事实上，核心素养不只包括学生的学习能力，还包括学生的语言能力、思维品质以及文化意识这几个方面。如果教师没有对此深刻认识，就势必会在教学的过程中出现方向的偏差，使得教学效果欠佳。除此之外，现阶段的很多教师英语阅读教学方式往往比较单一，很难激起学生的学习兴趣，不能充分发挥学生在学习中的主体性，不利于学生探究能力与思维能力的提升，無法达到阅读教学应有的效果。

二、核心素养下初中生英语阅读能力的培养策略

1.激发阅读兴趣，培养学生阅读思维能力

初中生在进行学习的过程中，兴趣是促使其积极学习的主要动力。但是很多初中生因为在平时很难有良好的英语学习环境，所以对英语总感觉比较陌生，还会生出一种畏难情绪。尤其在英语阅读课上，很多学生在面对阅读材料的时候，往往觉得难度较大，对密密麻麻的英文单词提不起兴趣来，这样就必然得不到较好的教学效果。因此，教师应当注重利用多种方式来激发学生们对英语阅读的兴趣。可以在进行阅读前提出一些具有探究性的问题，从而让学生们带着问题来阅读;也可以提前为学生们布置一些课前的学习任务，让学生们通过实践来对英语有很好的感知等;还可以让学生们在将对话型的阅读内容进行分角色朗读，从而提升学生的阅读兴趣，便于学生对内容更好地理解。

例如：在进行《The Changing World》内容教学时，教师就可以先问一下学生们有没有发现自己生活愉快成长的环境与小时候相比，发生了一些变化。这样就能够很好地吸引学生的注意力，并引发小学生进行思考与回忆。然后，教师可以让学生来听这节教材当中的阅读内容，进而再安排学生进行分角色朗读。这就能够使学生很好地代入到阅读内容中去，在即发学生阅读兴趣的同时，也有利于其更好地理解内容。

2.重视互动合作，培养学生自主阅读能力

在新课改当中明确提出要提升学生在学习中的主体作用，因此教师应当对此引起重视，注重加强师生之间以及生生之间的互动与合作，培养学生的自主阅读能力。教师可以通过利用小组合作式探究的形式，结合学生的实际状况来将其分成不同的小组，并为每个小组布置一定的阅读任务。这样，学生们就能够以小组为单位来积极主动地开展英语阅读的学习，并通过互相之间的互动与讨论来寻求问题的答案，完成阅读任务。

3.活化教学模式，提升学生英语应用能力

传统的英语阅读教学模式比较单一，教师往往单纯地让学生们进行阅读材料的听与读，这种教学方式不能产生好的学习效果。在新的形势之下，教师应当活化教学模式，通过对各种先进的教学模式进行创新与尝试，用多元化的教学模式，来提升学生的英语应用能力。

例如：在进行《Saving the earth》内容教学时，教师可以利用多媒体来为学生们展示出一些山清水秀、风景美好的图片或者短视频，然后再将一些遭受污染比较严重的地方以同样的方式展示在学生面前，从而对学生们形成巨大的视觉冲击力，然后再为学生们播放一段关于环境污染危害的科普视频。在这个基础上，再让学生进行教材中阅读材料的学习，学生们就会理解起来更加容易，也会升起强烈的环保意识，这对于发展学生的核心素养有着良好的促进作用。

4.拓宽阅读渠道，提升学生英语学科素养

中学阶段阅读教学的开展并不能仅局限于教材文本，老师还必须指导学生拓展阅读途径，通过采用多样化、多渠道的阅读，来调动学生的阅读兴趣，从而提高学生的综合英语阅读能力与核心素养。在实践教学中，教师可合理运用网络资源、公众号、微信等网络平台，以读书问卷、自制读书报告、配乐朗读等方法来拓展学生的读书途径、丰富他们的读书感受。

结语：

综上所述，在当前的初中英语阅读教学中，存在着一些普遍性的问题，很多教师对核心素养的认识不足，英语阅读教学方式往往比较单一，很难激起学生的学习兴趣，无法达到阅读教学应有的效果。对此，我们提出了核心素养下初中生英语阅读能力的培养策略，仅供参考。

参考文献：

[1]徐丽丽.核心素养下初中生英语阅读能力的培养研究[J].中学生英语，2021（44）：74-75.

[2]汪伶俐.核心素养下初中生英语阅读能力的培养研究[J].试题与研究，2021（24）：57-58.