幼儿园渗透式领域课程中的语言教育

张丽

摘要：幼儿园阶段是培养孩子语言能力的最佳时期，也是幼儿人生当中的启蒙课程。因此，教师应当注重做好幼儿的语言教育，可以结合幼儿的兴趣和个性特点，来将各个领域的知识融入到语言教育的过程当中，在培养幼儿语言能力的同时，也发展学生各个方面的综合能力。本文对幼儿园渗透式领域课程中的语言教育进行了深入的探讨，阐述了渗透式领域课程教学的概念，并提出了将渗透式领域课程融入幼儿园语言教育的策略。

关键词：幼儿园;渗透式领域课程;语言教育

幼儿园阶段的孩子往往生性活泼爱动，喜欢新鲜有趣的事物，不喜欢枯燥的理论课程。因此，在教学中，教师应当充分结合学生的兴趣和需要，来进行各个领域课程的相互整合与渗透，在生活与活动中开展学习，以此来创新教学的形式、丰富教学内容、提升教学的趣味性。这样能够激发学生主动思考与探究，在发展学生语言能力的同时，也将带动幼儿性格的完善与其他方面能力的发展，培养出幼儿的核心素养。

一、什么是渗透式领域课程教学

渗透式领域课程概括说来就是把不同领域之间的课程与活动进行联系，通过不同学科之间的完美结合与综合利用，来增加教学的趣味性，实现最佳的教学效果。在这一过程当中，学生各方面的能力都能得到锻炼与提升，不仅能够帮助学生学到知识，提升语言能力，还能提升幼儿对生活的感知能力，从而够对学生的情感进行熏陶，对其价值观进行塑造。通过渗透式领域课程教学，能够促进幼儿综合能力的提升与核心素养的发展，对幼儿的健康成长有着重要的意义。

二、将渗透式领域课程融入幼儿园语言教育的策略

1.将艺术知识融入语言教育活动

为了更好地激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性，改善教学效果，教师可以在进行幼儿园语言教育的时候，视具体情况将歌曲、舞蹈或者美术等多种不同的艺术形式融入其中。比如：可以结合教学的内容，为学生们播放与内容相契合的儿歌。儿歌一般都是朗朗上口，易背易诵的，让学生在享受音乐的同时，也能够对歌曲当中的内容有更好的理解。这样，在具体的艺术形式当中，学生们各方面的感官就会被充分地调动起来，从而引导学生更好地发散思维，帮助其实现对各方面内容认知的交融，增加其综合能力。

2.将科学知识融入语言教育活动

语言教学同其他教学内容有着很大的区别，因为语言既是幼儿的学习对象，是教学的主要内容，又是幼儿组要掌握的一种能力，使幼儿在学习其他知识过程中的一种工具，它同时包含有对象性与工具性这两个特性。因此，在进行语言教学的时候，教师可以充分集合其他方面的内容，例如将科学知识融入语言教育活动，让幼儿既能利用语言来学到很多的科学知识，也能很好地发展其语言能力，提升其对既定语言内容的掌握。

例如：教师再让学生们学习诗歌《家》时，就不仅要让学生们会读会背诗歌，还要让学生对诗歌当中的具体科学知识有所认识与掌握，例如“天空是小鸟的家”、“南极是企鹅的家”等等。通过有意识地对幼儿进行科学引导，能够在发展幼儿语言能力的同时，也培养出学生良好的科学意识与科学思维，对于幼儿的全面发展意义重大。

3.将社会知识融入语言教育活动

幼儿园阶段的孩子，其各方面都处在发展的初级阶段，教师应当对其做出正确的引导，使其各方面都能够向着积极健康的方向来发展与成长。幼儿园的社会经验很少，社会知识也很少，因此教师可以在对其进行语言教育的同时，将社会知识融入进来，让学生在发展语言能力的同时，也能够学到一些社会常识，并能够受到其中良好品质与精神的熏陶与感染，从而能提升幼儿的思想道德品质，帮助幼儿树立正确的价值观念。

例如：教师可以让学生们欣赏各种精彩的文艺作品，其中有一个叫《千手观音》。这个作品与其他作品的不同之处是：表演该舞蹈的都是聋哑人。教师可以先让学生们来欣赏这一经典的艺术作品，让他们充分感受到舞蹈这一肢体语言的巨大魅力。然后，再告诉学生舞者全是聋哑人这一事实。这个时候，学生们都会对此特别震惊，他们不相信这么精彩的舞蹈，这么整齐划一的动作会又聋哑人来完成。在这种情况之下，教师就可以对学生们进行社会知识的教育，鼓励学生们对这些舞者的惊人毅力以及自强不息的精神学习，教会他们具有自强不息与帮助他人的好品质，并让他们懂得应该尊重他人，不要抱着特殊的眼光來看待弱势群体，同时可以为幼儿们灌输一些珍爱生命的知识，让他们具备保护自己、远离危险的意识。

结语：

综上所述，在对幼儿开展语言教育的同时，将各个领域的知识渗透融入进来，有利于幼儿综合能力的发展。本文详细阐述了什么是渗透式领域课程教学，并深入探讨了将渗透式领域课程融入幼儿园语言教育的策略，从将艺术知识融入语言教育活动、将科学知识融入语言教育活动以及将社会知识融入语言教育活动这三个方面来进行了具体的阐述，仅供参考。

参考文献：

[1]谢凡.幼儿园渗透式领域课程中的语言教育[J].幸福家庭，2021（12）：69-70.

[2]张娜.幼儿园渗透式领域课程的有效途径探究[J].读写算，2021（10）：45-46.