小班幼儿大肌肉动作发展的支持策略

郑秀芳

摘要：幼儿的大肌肉在发展的时候，教师需要通过创设多元化的运动策略，这样才能鼓励幼儿通过各种相关的体育活动的参与，逐步地掌握动作要领，这样才能增强幼儿的体质水平，所以幼儿园的任课教师需要掌握各种计划的支持策略，通过故事引领或者是游戏互动的方式，增加幼儿对于大肌肉动作要领的理解，这样才能提升幼儿的运动学习的兴趣，在面对不同的教学课程体系的时候，教师都需要从幼儿的身心发展的特点中出发，这样才能增强不同的教学活动的开展质量，也能帮助幼儿对于自己的学习能力的发展特点进行合理有效的了解。

关键词：小班幼儿;大肌肉动作发展;趣味游戏;经典故事;运动课程

在开展不同的教学体育活动的时候，教师都需要从幼儿比较感兴趣的学习项目中信进行合理的出发和探讨，将相关的体育知识内容的讲解与不同的教学实践活动的开展，进行有效的融合再帮助幼儿对于不同的体育运动的动作要领进行合理有效观看的时候，教师也可以将重点化的教学视频进行合理的播放，这样才能不断的促进幼儿对于学习活动的参与，也能让幼儿对于自己大肌肉动作发展的特殊性进行合理的解读，这样才能增强幼儿对于体育活动的参与兴趣，也能让幼儿在游戏互动的方式中逐渐的理解对于知识内容的学习和掌握教师在提升幼儿的运动学习兴趣的时候，都需要优化课堂中知识的讲解效果，对于自己的教学语言进行合理的丰富，帮助幼儿对于不同的学习问题都进行合理的分析和探究。

一、通过趣味游戏进行教学

通过趣味性的教学策略在课堂中的有效运用，教师在优化幼儿园教学课程体系设置的时候，都需要增加幼儿对于体育活动的认知和理解，这样才能不断的促进幼儿对于相关的体育活动进行合理有效的参与，在进行知识讲解的时候，可以不断的促进幼儿在课堂中对于理论知识内容的学习和运用，所以教师在发展不同的教学课堂讲解策略的时候，都可以将不同的教学活动的开展形式进行合理有效的丰富，这样才能对于幼儿的大技术的发展进行全面的了解，根据幼儿在体育活动参与中的学习和反馈，教师也需要对于不同的体育课程的设置，都从幼儿的学习特点中出发，这样才能增強幼儿对于理论知识的学习和探究，也能让幼儿在这样的学习氛围中，积极主动的改变自己对于体育活动的参与态度。

例如，再将幼儿对于体育理论知识内容的理解与不同的教学活动的开展进行有效融合的时候，教师才能提高知识内容的讲解趣味。让幼儿在面对不同的理论问题的时候都可以发展欲望对于知识内容的具体学习的理解，所以教师在面对不同的课堂教学活动开展的时候，都需要从幼儿的学习本质中触发，这样才能促进幼儿的大肌肉发展的效率，进行合理的提升。

二、通过经典故事进行教学

通过经典的故事能让幼儿对于不同的体育运动活动的参与变得更加的具有趣味性，这样才能有效的集中于而在活动过程中的注意力，也能让幼儿对应不同的体育理论知识内容，都可以进行合理有效的掌握，在参与实践的体育运动活动的时候，幼儿才能积极的将自己所理解的理论知识内容进行合理的实践，这样才能不断的促进幼儿的综合学习能力的发展，也能让幼儿对于自己的大肌肉的发展特点进行合理的分析探讨，与幼儿对于不同的学习活动的参与效果，所以教师在根据幼儿的教学反馈都可以开展相关的体育教学活动。

例如，教师在与幼儿保持良好的沟通关系的时候，我可以从幼儿的个人学习的特点中出发，这样才能通过经典故事的讲解，能提升幼儿对于不同的体育活动的参与效率，也能让幼儿在这样的学习氛围下，积极主动地融入到不同的体育活动的参与中，来帮助幼儿对于理论知识内容进行实现和运用，这样才能提高幼儿的体育核心素养，也能让幼儿的大肌肉得到有效的发展。

三、通过运动课程进行教学

在对于不同的教学课程体系进行合理有效优化的时候，教师都可以讲解不同的理论问题，这样才能开展相关的教学活动，并且能让幼儿对于不同的理论问题都可以进行合理有效的认知，在将多元化的教学理念进行合理有效运用的时候，教师都需要从幼儿的身心发展的特点中进行合理的探究，增强幼儿对于知识内容的学习和分析，能加强幼儿在课堂中对于理论知识内容的学习和认知，也能让幼儿在这样的学习氛围下，改变自己对于体育运动的学习和看法，这样才能提升幼儿的运动学习的习惯，能让幼儿的大肌肉得到有效的发展，促进幼儿的健康水平的提升。

例如，从幼儿的学习反馈中对于知识的讲解方式进行合理的分析，才能增加幼儿对于知识内容的学习探究，也能让幼儿对于理论知识内容都可以进行合理有效的认知，增强幼儿的自主性的体育活动的参与意识，才能让幼儿对于自己的时时间也可以进行合理有效的分配，加强幼儿对于不同的体育知识内容的运用和理解，提高幼儿的大肌肉的发展效率。

总而言之，面对不同的教学活动的开展形式，教师在从幼儿的学习特点中出发，这样才能不断的帮助幼儿，对于相关的体育活动都可以进行良好的参与，也能提高幼儿教育体育活动的参与的效果，所以在帮助幼儿对于不同的教学知识内容都进行合理有效运用的时候，教师都需要针对幼儿的大肌肉的发展特点，设置不同的课堂教学体系。

参考文献：

[1]夏昀昀. 一日活动中锻炼小班幼儿攀的能力[J]. 家教世界·V家长，2020（10）：62-63.

[2]任天光. 小班幼儿生活自理能力的培养与实践[J]. 读与写，2020，17（17）：277.