用兴趣改写恶作剧

钟乐江

那年，我新调入一所学校，就接手了一个“烫手山芋”。上第一节课时，我走到教室门口，发现全班同学看看黑板，又看看我，一边笑，一边窃窃私语。我很纳闷，进去一看，原来黑板上用粉笔画着我的漫画头像。头像画得有些夸张，看起来很丑。我当时非常气愤，目光朝学生一扫：“这是谁画的，有勇气站上来吗？”全班同学的目光“唰”地一下看向一名学生，他不得已站了起来，走到我面前，一副满不在乎的傲慢样子。我该怎么办呢？责骂或者惩罚可能当时会镇住他，但不能从根本上解决问题，他以后还会做类似的恶作剧。

我再一次看了看画像，转身走到这个学生面前，问他的名字，他说自己叫小明。一听他的名字，再想到学校布置的办第一期班级黑板报的事，我灵机一动，俏皮地说：“你小子既然喜欢画画，那我就检验一下你的水平。我们班正准备办一期‘学习园地’黑板报，其中的漫画插图，就由你负责。不过，我得提醒你，如果办不好，我就拿你是问。”见我没像以前的老师那样批评他，他点头接受了任务。

这之后，小明带领班上的几个同学，把每一期黑板报都办得有模有样，在学校的评比中多次获奖，我也在班上表扬了他。后来，我把他和班上几个有写作兴趣的同学组织起来，成立了一个“班级小报编辑部”，由他担任组长和美术编辑。

也许是我的宽容和幽默发挥了神奇的作用，也许是看见老师和同学们这么信任他，包容他的缺点，更重要的是，契合了他的兴趣和特长，不知不觉中，小明开始变了，不仅爱搞恶作剧的毛病逐渐改掉了，和同学的关系也融洽了，还热心班级管理工作，学习也进步很快。

初中毕业后，小明以优异的成绩考上了县城重点高中。我把录取通知书交给他时，说：“你这个美术人才我是留不住了，希望你今后继续努力，不断发挥自己的特长和管理能力，更好地发展自己，成就自己！”小明也笑着对我说：“老师，留得住，我会经常回来看您的。我以后也做老师，和你做同行，不就留住了吗？”

作为班主任，我们要深入了解班上的学生，熟悉他们的兴趣和特长，并根据他们的兴趣和特長，合理安排他们的岗位。为了让班上所有学生的兴趣特长得到发展，让所有学生在班级管理中都得到锻炼，我们还可以打破班级干部“终身制”，实行定期换届制，善用轮换管理制，让更多学生进一步发挥自己的兴趣特长，在班级管理中得到锻炼。只要充分发挥学生的兴趣、爱好和特长，像小明这样喜欢恶作剧的学生也能积极主动参与到班级管理中来，成为班级管理能手。（文中学生为化名）

（作者单位：四川省广安友谊中学实验学校）

责任编辑  陈建军