因“趣”利导，拉近师生距离

姜海达 杨旭升

“老师，小磊每次都不参与班级的活动！”

“就是就是，这次拔河比赛，他那么壮，我都磨破嘴皮子了，他还是不参加！您一定要批评他！”……班干部纷纷找我告状。

小磊在学习和生活中表现很消极，从不主动参加集体活动，朋友也少。起初，他和我的关系还比较融洽，有两次我邀请他参加班级的活动，他虽然没有当面拒绝，但也是敷衍了事。后来，他越发孤僻，和我也越来越疏远。班干部来告状，让我觉得应该尽快找到一个改变小磊的突破口。

知己知彼，方能百战百胜。要想改变他，就要先了解他，拉近我们之间的距离，之后才有教育他的契机。我和家长沟通，了解他的成长经历、兴趣爱好;通过和班级同学聊天，侧面打探他的表现;同时也询问了班级科任老师对小磊的印象。经过一番调查，我发现小磊喜欢电脑游戏，精通音视频剪辑软件，喜欢看经典电影，但平时独来独往，不爱说话，有时一个人能看一天电影。

了解到这些情况，接下来是找恰当的时机了。

学校要举办校园英语风采大赛，班干部受电视节目《声临其境》的启发，计划组织班级同学来一场经典电影配音秀。同学们很感兴趣，几个文艺骨干也积极报名参加。

第二天，班长告诉我，配音秀的素材找好了，角色也分配好了，也请了英语老师培训……我表扬他办事干脆利落。他说：“谢谢老师夸奖，但我们遇到一个困难，我们选的是《疯狂动物城》中的一个片断，里面除了我们要配音的台词，还有大量的背景音效。现在有两个选择，一是完全静音播放，优点是省事，但缺点就是许多必要的音效没法呈现，影响节目效果。二是找一个专业的人来消音，只消除对白，保留音效，优点就不说了。现在的困难是，没人会做这么复杂的音视频处理，恐怕得请您来啦！”说完，他露出狡黠的微笑。

我说：“当然选第二个方案，要做就做到最好，音频的事包在我身上了。”

我之所以敢这样大包大揽，其实是在盘算着，这正好是一个教育契机。电影、音视频剪辑、电脑软件……这些正是小磊擅长的呀！于是我找到小磊，向他提出请求：“小磊，你能帮我们一个忙不？你要是不帮我们，班级就要出糗了。”

小磊有点丈二和尚摸不着头脑，问我什么情况。

“我听说你在音视频剪辑方面是专家，你看怎么解决这个问题。”我描述了一下遇到的困难。

“这个并不是太难，只需要把原视频的音轨全抓出来，再用另一个软件识别出对白，再……我虽然没做过，但我觉得理论上可行。”小磊两眼放光，一副跃跃欲试的样子。我暗想，有戏，戳中他的兴趣点了。

“真能做到吗？那可真是太谢谢你了，你真是帮了大忙了。”

“我，我试试吧，也不一定行。”他挠了挠头，似乎想要掩饰一下兴奋的情绪。总之，这次他没有拒绝我，也没有像以前那样消极，这让我感觉我们之间的距离近了一点。

小磊不负众望，做出了一段画面高清、音效近乎完美的素材，为班级的节目增色不少，也赢得了同学们的喝彩。事后我才知道，小磊在家熬了几个通宵，尝试了七八个音频剪辑软件，才制作出了这个素材。

對小磊的教育才刚开始。这一次，我只是利用他的兴趣，就缓和了师生关系和生生关系，为教育提供了可能。

（作者单位：北京市通州区永乐店中学）

责任编辑  陈建军