新时期高中语文智慧课堂的构建路径探讨

宗文英

摘要：随着我国教育事业的不断发展，教学活动越来越注重落实素质教育内容。各学科教学在提升学生成绩的过程中，要重视培养学生的综合素养。就高中语文课堂教学活动而言，教师需要突破传统模式的限制，进一步丰富教学形式，在充分利用高中语文课本知识的同时，挖掘学生的内在潜能，通过构建智慧课堂模式，让语文教学充分发挥其育人作用。本文就如何在高中语文教学中构建智慧课堂进行了探究，旨在为广大高中语文教师提供有价值的参考内容。

关键词：高中语文;智慧课堂;构建策略

就高中学生而言，他们已经具备了一定的学习能力。在传统教育模式下，高中生需要承担较大的学习压力，以此准备迎接高考。在这种环境中，语文教学活动容易陷入应试教育模式，逐渐失去其育人作用，使学生难以理解语文教学活动的实质。基于此，如何更好地开展语文教学活动以提升高中生的语文学科素养，就成为每一位语文教师需要探索的内容。在这样的大环境下，构建智慧课堂就成为现阶段语文教师积极探究的重要内容。

一、借助信息技术丰富教学形式，培养学生的语文素养

传统教育模式下，高中阶段的语文教师更加注重提升学生的考试成绩，而忽视提升学生的个性化能力。高中语文教学沦为简单的考试辅助工具，仅仅为了帮助学生考上理想的大学而设立。对此，在构建智慧课堂的背景下，高中语文教师可以借助多媒体教学设备，更好地呈现语文学科的魅力，以此为培养学生的个性化能力提供条件。

比如在高中语文课本中有很多具有诗意的文章。在教学过程中，大部分语文教师更加注重引导学生体会其中的意境，主要目的是让学生应付这一类型的阅读理解，帮助他们如何解决习题练习中的类似题型。这种教学方式难以符合当下的教育环境，对此，语文教师可以利用多媒体教学设备，让语文课堂逐渐变得多样化。比如，在开展这类文章的教学活动时，教师可以以朗诵、绘画等方式，让学生理解文章的内涵。在这样的教学活动中，有朗诵天赋的学生会得到展现自我的机会，结合自己在朗诵方面的优势，为同学们呈现出不一样的课文内容。而具备绘画天赋的学生，则可以通过绘画将文章中描写的诗意场景绘制出来，以此培养学生们的欣赏能力和创意能力。教师也可以借助多媒体设备，展示相关图片、视频等，进一步强化学生对课文的理解。

二、呈现课文的背景故事，构建语文智慧课堂

在构建智慧课堂的过程中，教师不仅需要注重利用先进的教学设备，让教学活动体现人工智能带来的便捷和新颖，还应该丰富和强化语文课堂育人方面的作用。对此，教师可以通过呈现语文教材中的背景故事，为学生呈现不一样的学习内容，以此激发他们学习语文的积极性，最终达到构建智慧课堂的目的。

比如，很多语文课文内容都具备一定的深意，作者对所处的时代进行抨击，但又碍于当时的政策和制度，只能将其要表达的真实含义隐藏在文章内容之下。对此，教师可以通过多媒体教学设备，为学生播放相应的纪录片，引导学生了解文章描写的年代背景，以此帮助他们理解作者要表达的思想。尽管大部分高中生已经具备了一定的理解能力，通过阅读文章能够联想到作者想要表达的社会问题，但对于当代许多高中学生而言，成长环境比较优渥，难以理解旧时艰苦的社会环境。教师通过播放相关的历史纪录片，以演员的演绎呈现当时的社会环境，在一定程度上能够强化学生的认同感。通过这样的教学设计，语文教师就能够充分体现出课堂教学活动的智能性，进而实现构建智慧课堂的目的。

三、优化教学内容，充分体现智慧元素

在高考环境下，高中阶段的学科教学容易出现机械化模式，主要强化学生的练习，但不注重培养他们的思考能力，难以培养学生的语文思维。同时，部分高中语文教师在学习节奏较为紧张的情况下，会直接忽略培养学生的学习思维，更倾向于将最终结果告诉学生。这样，就进一步弱化了语文课堂的教育性，不利于构建智慧课堂。对此，语文教师需要调整自己的教学理念，对教学内容进行适当优化，充分利用教材内容引导学生思考语文知识。

以写作练习为例，学生的作文水平在一定程度上反映了学生的语文素养。为此，教师可以引导学生在进行写作时，思考自己所使用的词汇以及修辞手法，怎样安排文章文字才能更好地表达自己的情感和思想。所以，教师需要引导学生思考语文内容，并且将思考作为学习语文知识的行为习惯，以此实现构建智慧课堂的目的。

四、结语

總之，在高中语文教学活动中，教师不仅要在教学设备上体现课堂教学的智慧性，还要挖掘语文学科在培养学生综合能力上的智慧性，以此提升高中语文的育人效果。

参考文献：

[1]王满旺.高中语文教学中智慧课堂的构建策略研究[J].天天爱科学（教育前沿），2022（01）：189-190.

[2]张小利.智慧课堂，因翻转而精彩——高中语文“智慧课堂”教学策略微探[J].课外语文，2021（25）：112-113.