小学体育教学中融入体育游戏的方法

吕冬诚

近年来，我国社会经济水平不断提高，人们在生活品质得到提升的同时也越来越重视身体素质的提升。在此基础上，体育教师开始采取多元化的教学方法组织学生开展体育活动，使其可以通过科学的体育活动提高自身身体素质，实现当前小学体育教学创新发展的目标。

一、体育游戏的特征

体育游戏的特征主要表现为趣味性、多样性及竞赛性。其中，趣味性表现为学生可以通过体育游戏提高学习兴趣与学习积极性，教师在组织小学生开展体育游戏的过程中，需要改变以往枯燥的教学方法，使其在实践中收获乐趣;多样性表现为体育游戏对场地、器械等要求不高，教师可以利用简单的道具组织学生开展游戏，有效提高小学生对体育学习的兴趣;竞赛性表现为体育游戏经常会以比赛的形式开展，要遵守比赛规则，教师在组织体育游戏时，要注意让学生形成竞赛意识，促使其认真对待，并从中得到快乐。

二、体育游戏在小学体育教学中的价值

1.培养学生的终身体育意识

小学体育教学不仅要让学生掌握放松身体和开展体育锻炼的方式，更重要的是要让学生在学习中形成终身体育的意识，养成良好的体育运动习惯，在学习中给自身产生正面积极的影响，纠正学习中的错误思想和行为。而体育游戏能够有效提高学生的体育运动能力，让他们在长期欢乐的氛围中提高自身身体素养，增强对体育运动的热爱之情。

2.培养积极的态度

部分学生在文化学科学习中会产生较大的压力，尤其有些学生家长存在攀比心理，长此以往容易使学生形成消极的学习态度，对学习产生抗拒心理。而体育游戏教学可以有效激发学生的学习主动性和积极性，对其学习态度形成正面积极的影响。

3.改善学生的基本活动

在传统的小学体育教学中，教师一味采取单一的教学方式，让学生听从指挥开展体育运动，很容易使其产生抗拒心理，不利于体育教学的开展。在体育游戏教学模式下，教师可以积极利用学生在体育游戏中学习到的知识组织他们开展体育活动，锻炼学生身体素质，促进学生身体发育，这对改善学生基本活动有较大的帮助。

三、小学体育游戏与体育教融合策略

1.构建游戏化情境

教师在开展体育教学时，可以通过构建游戏化情境的方式提高小学生的学习兴趣，使其掌握相应的体育技能，从根本上提高小学体育教学实效。教师在实践操作中应注意引导学生身体素质和思想同步发展，以培养学生的核心素养为主对学生参与游戏的表现进行观察，从而直观地分析学生的学习状况，为学生的全面发展奠定基础。在教学实践中，教师应以体验式游戏情境的创设为主，根据学生的兴趣创设体育游戏形式，改变传统以讲授和示范为主的教学模式，促使学生在学习中获得相应的情感体验。

2.合理利用文化游戏

体育教学并不仅仅是对学生的身体素质进行培养，同时还教给学生体育文化知识，为提高小学生的体育学习能力和水平奠定良好的根基。在融合体育游戏教学时，教师需要合理利用文化游戏，让学生在学习中感受体育文化的厚重，使其在充满趣味的体育游戏中提高自身文化素养。比如：在开展篮球游戏教学时，教师可以让学生针对篮球文化进行讨论，加强学生对篮球运动知识、技能和文化的了解，还可以让学生在学习过程中进行角色扮演，开展篮球文化访谈活动，让他们在了解篮球理论知识的同时体会篮球文化的深刻内涵。

3.渗透体操教学

体操是小学体育教学中一种基本的运动形式，但是很多教师在组织小学生开展体操运动時千篇一律地让学生重复体操动作，导致体操成为一种机械化的体育运动形式。在组织体育游戏教学时，教师要以德智体美劳全面发展为基础，让学生摆正心态，明确体操运动可以有效增强学生的身体素质和协调性，同时渗透游戏教学理念，提高小学生对体操运动的兴趣。教师要让学生明确体操运动的重要性，在融入游戏教学理念和形式时创新体操动作，在保证体操动作、姿势规范性的同时提高小学生对体操运动的积极性。教师还可以挑选出领操员，让其组织体操运动，并结合游戏形式提高体操运动的教学效率。

4.组织竞技游戏

体育竞技在体育活动中的体现非常明显，绝大多数体育项目都能通过竞技的形式体现项目特征。教师在以游戏化形式提高教学趣味性时，就可以组织竞技游戏，在培养学生良好体育品质的同时提升学生的心理素质，同时有效改变单一的体育技能发展形式。

小学生最熟悉的体育竞技运动就是足球，教师可以组织学生将游戏和竞技相结合，形成团队对抗模式。在实际教学中，教师首先让学生通过观看视频的方式明确足球的技能要点，其次讲解足球运动的肢体利用方法，最后组织学生开展足球运动，以小组竞赛的方式提高小学生的竞技意识，同时使其在团队合作中提高协作能力。为了凸显足球运动项目的游戏化特征，教师还可以设置“足球明星”奖项，对学生在竞技运动中的表现进行综合分析，评选出最佳“足球明星”，体现体育教学的游戏化特点。

小学体育游戏化教学要求教师针对当前小学体育教学中的弊端采取合理的改进方法，在教学中组织学生开展游戏活动，全面提高小学生的体育学习兴趣和技能水平。教师还应在教学方法上推陈出新，以培养小学生综合素养为核心，在实施体育游戏化教学时常教常新，让小学生充分感受体育学习的快乐。