财会技能大赛与中职财会教育的相互影响

程虎

摘 要：随着我国社会经济市场的不断发展，企业会计的相关工作中已经凸显出其自身的重要作用，给人们带来更加优质的服务与体验。传统模式下的会计方式随着社会的发展已慢慢地不再适应各企业的发展要求，尤其是针对各大中型企业的发展。所以，相关政府需要借助财会技能大赛，提升财会教育质量与效率，使得二者可以相互促进、相互影响。因此本篇文章从教材内容、财务软件的引用、大赛的创新项目、电算化项目以及手工记账等方面探讨中职财会教育对于财会技能大赛的促进作用，在此基础上提出相应的方案与计划，以供各界人士进行参考与借鉴。

关键词：财会技能大赛;中职;财会教育

财会技能大赛与中职财会教育相关联，其自身可以针对中职财会教学进行评价与评估，知晓其自身的教学问题与不足。在此基础上可以为所有的参赛学生提供交流知识、分享知识的平台，从而展示中职财会教学的效果。对于中职财会教育而言，可以结合大赛的比赛结果，结合其自身的教学情况，优化、调整人才的培养情况，并且针对比赛的项目进行科学设计，这样一来技能提升教学的有效性，又能提高比赛的时效性。因此可以使得二者在此过程中发挥自身的作用和意义，将大赛内容与与教育手段衔接起来，共同为我国财会事业的发展、社会经济发展人才的培养做出贡献。

1.财会技能大赛对于中职财会教育的促进作用的体现

1.1教材内容方面的体现。在财会技能大赛的影响下，学生在使用教材方面也发生了改变，在教学的过程中需要使用校本教材，并且结合相应的教材内容增加不同阶段的实训课程、编制操作、实践手册。让学生在独立自主的背景下，按照教师讲解的内容、结合实践操作手册、完成实训的内容。除此之外，财务技能大赛的基本要求是“能力本位”，中职财务会计教育需要结合上述这一要求，针对现有的课程进行改革：（1）结合规章制度要求学生规范自身的行为、举止;（2）根据不同的职业技能，帮助同学们掌握各个阶段、各个区域不同的会计知识;（3）根据能力要求，增设全新的学习模块[1]。

1.2教学方法方面的作用。中职财会教育在模块化课程的基础上，针对学生的专业能力与人才培养目的进行设计与规划，并且结合相关目标，采用多元化的教学方式如：仿真实训;多媒体技术等，让学生将财会理论知识与实践相结合，进而将自己学习过的知识加以验证与应用。

1.3能力方面的作用。中职财会教育借助财会技能大赛找到自身的切入点与突破点，进而制定了“做中学、学中乐”的教学方式。在此基础上学校可以建立相应激励机制，针对在比赛中表现较为优秀的学生给予物质奖励，一方面拓宽其自身练习本领以及学习技能的渠道，一方面提升自身的素养与专业能力[2]。

2.中职学校传统财会模式的突出问题

2.1教材内容更新不及时。中职学校财会专业课所使用的教材一般都是5年才会出版一次，但在这断时间中，部分专业知识已经被补充、更新。但这些知识，不能被体现在教材中。并且部分专业课的教材，实用性并不强，从而增加教师的讲解难度。

2.2教学方式落后。常规的中职学校财会教学对于财会知识的讲解较为关注与重视，尚未将实践课程引入到其中，导致学生能够熟练掌握理论知识，但是不能将实践与理论知识相结合，具体操作能力较差。

2.3文化基础薄弱。中职学校的招生规模正在逐渐扩大，其自身也在降低学生的入学要求，从而导致生源文化基础薄弱。并且在学习知识时，学生无法全面、系统系统了解相关知识，不能将自己的全部注意力与精力都集中在课堂中，使得自身的学习效率与质量都较低。

2.4实训设备缺乏。很多中职院校虽然准备了专门的实训教室，为同学们提供实践的机会。但是部分设备尚未更新与完善，在使用的过程中很可能产生问题，这样一来不仅会阻碍课程的进展，同样也会威胁学生自身的人体健康。

3.中职财会教育对财会技能大赛的促进作用

3.1财务软件的应用。在现阶段的财务工作中，很多情况下都是运用电脑进行做账，相关财务人员在日常的工作中需要掌握最基础的财务工作，所以在中职才开教育的课程中增加了电子做账的内容，让其提前适应社会、国家的发展趋势与方向。而财会技能大赛需要满足构架对于财会人员的需求，在比赛内容中加入了财务软件的应用，以此检验参赛人员自身的操作水平与能力[3]。

3.2增加全新项目。随着社会的不断发展与进步，各大企业也对中职会计专业的学生提出全新的要求，如：工资核对、金融会计出纳、登记账簿、编制报表等工作。学生除了需要掌握最基本的工作，还需要具备一定分析问题、独立处理问题的能力。针对上述这一情况，财会技能大赛将工资核算、点钞技能、翻打传票等融入到比赛项目中，这样不仅可以让学生将实训内容带入到其中进行实践应用。同样也可以提升其自身的专业素养与综合能力。

3.3珠算项目的更新。随着信息时代的到来，很多的基础会计工作都逐渐的被人工智能所替代，人们也逐渐习惯上述工作方式，从而导致算盘在计算功能上已经无法满足现阶段的会计工作的发展。以至于珠算在会计工作的使用次数逐渐减少，在会计教育中的地位逐渐被弱化。但是珠算本身对于财务人员而言，是较为重要的。因为珠算可以培养会计人员自身持之以恒的品质，让其在工作中可以发现细小的错误或瑕疵，因为作为一名合格的会计人员必须能够快速的发现数字中的不同与差异，这样才能快速的完成相关工作。所以在财会技能大赛中需要强化对于珠算内容的考核，全面提升会计人员专业素养[4]。

3.4电算化项目的重视。会计电算化引入到日常财会工作中，不仅可以提升人员的工作效率，减少失误、差错等行为的出现。同样也可以减少会计数据的处理周期，保证数据的失效行，使得会计电算化工作更加的科学、合理。所以很多企业在日常工作中投入大量电算化设备，这样一来也为中职财会教育在培养电算化人才方面提出全新要求，创造条件。各大中职院校增添了单独的电算化课程，让学生在学习知识的过程中对于电算化工作建立了解和认知，提升财会人员的动手操作能力。除此之外，在财会技能大赛中也同样引入电算化项目，不仅仅可以帮助大赛增添活力，也使得我国的会计行业的发展更加迅速[5]。

3.5手工记账分段处理。在引入财务软件后，可以将手工记账的时间逐渐缩短。常规的手工记账项目需要三个小时完成一套账目，这样不仅会浪费学生自身的时间，同样也不利于他们完成比赛项目。所以相关人员可以按照学校的财务会计教学手段，将手工记账分为凭证处理、账表处理、综合处理等。

4.结束语

综上所述，中职财会教育的目标是为了培养高技能、高素养的综合型人才。而财会技能大赛则是为社会人才提供发挥、施展才能的平台。所以想要充分发挥二者的价值与作用，就需针对二者的关系进行分析。对于中职院校而言，其自身需要按照财会技能大赛的比赛项目进行创新，根据职业标准、素养开展教学。财会技能大赛则需要将财会教育作为自身的助推器，科学合理的优化与调整比赛项目。

参考文献：

[1]张宽.会计技能大赛对高职院校财会类专业影响的思考[J].广西质量监督导报，2020（09）：50-51.

[2]李军艳.以技能大赛为依托的财会专业创新创业探讨[J].营销界，2020（37）：150-151.

[3]谢海娟，杨盛楠，孙波.高校财会大赛的“1234”训练模式[J].中国乡镇企业会计，2020（08）：216-219.

[4]廖其柱.技能大赛对中职财会专业建设的影响探究[J].财经界，2020（12）：136-137.DOI：10.16266/j.cnki.cn11-4098/f.2020.08.081.[5]朱向平.以技能大賽为依托的财会专业创新创业研究[J].当代会计，2019（06）：18-19.