有效提问成就精彩

2022-05-01 17:38许开宁
快乐学习报·教育周刊 2022年16期
关键词:课堂提问有效策略初中数学

许开宁

摘 要:近年来,随着教育形势的变化和社会需求的转变,国家的教育理念也在不断更新。新课改集中体现了教育理念的变革,强调学生的主体作用,教师更多地要作为引导者和启发者发挥作用。为了达到这一目标,教师必须加强与学生的有效交流,课堂是教育教学的主阵地,提问则成为了课堂教学中教师与学生之间交流必不可少的环节。本文从课堂提问出发,明确有效提问对于高效课堂构建的重要意义,并结合具体教学实践提出课堂有效提问的实施策略。

关键词:初中数学;课堂提问;有效策略

引言

素质教育要求数学教师以学生为中心,站在学生的视角关注对不同提问方式的深入分析以及研究,了解学生的身心成长规律,着眼于当前数学教学中所存在的各種不足进行针对性的提问。确保学生一边分析问题,一边学习数学知识,进而留下深刻印象。数学教师需要讲究方式方法,始终坚持循序渐进的教育教学理念,层层推进学科教学活动,鼓励学生自由发散,确保学生能够变得更加积极、自信和乐观。

一、初中数学教学中有效提问的作用

(一)有助于实现教学相长

教学相长主要是指师生之间的互相帮助和共同进步,实现整体教学质量和学习效率的稳步提升。提问教学符合这一教育理念的实质要求,教师会根据学生的薄弱处进行简单设问,明确学生的学习方向,加强对学生的有效点拨以及指导,确保学生能够主动自觉地接受教师的教育,积极提升个人数学学习成绩,深化个人对数学问题的理解以及认知,结合个人的社会经验以及积累的数学知识实现举一反三。这一点有助于减轻教师的教学压力,确保教师集中精力主动攻克课堂教学中的重点以及难点,促进多种教育资源的合理配置及优化利用。

(二)有助于打造品质课堂

品质课堂十分注重课堂教学质量以及教学效率,教师不再以教材为基础照本宣科,而是更加关注学生的真实收获,其中,课堂提问有助于实现这一育人目标。教师会以学生为中心,站在学生的视角关注学生在自主学习过程中的真实情况,了解学生的学习基础,主动融入不同的提问教学策略来吸引学生、鼓励学生,确保学生能够轻松上阵。整体的教育教学进度较快,学生也能够获得更多的真实收获以及成长,意识到数学这门课程学习的乐趣和价值。

二、初中数学教学中有效提问的实践策略

(一)设置启发性问题

在课堂提问的过程中,启发性可以说是灵魂核心,只有富有启发性的提问才能启发学生的思维,让学生们融入到知识的思考探究中。如在“圆”这一章的知识讲解中,教师可以询问学生们:同学们,汽车的车轮是什么形状的?面对这个简单的问题,学生们都可以直接回答“圆形”,其次教师不能停止,而是需要继续对学生进行提问:“车轮做成圆形的原因是什么?能否将其做成别的形状?”这个时候学生们也可以因为自己的认知而准确回答教师的问题,接着教师可以在黑板上画出一个椭圆形,询问学生们能否将车轮做成这样的形状。由于此问题上升了一个高度,所以初始学生们会感觉到茫然,不知道是否能做成椭圆形,而教师可以通过对圆形和椭圆形概念的介绍提示学生,并在之后进一步提出启发性的问题:车轮做成圆形的原理是什么,指导学生们分析课本知识,了解圆形概念之后探究其特点和性质。如此可以自然而然地激发学生的兴趣,引出圆的新知识。学生们在思考启发性的问题时,也可以同步提升自己的思维能力和对生活事物的认知能力。

(二)设置分层次提问

对于进入初中阶段学习的学生来说,教材中所涉及的知识体系比较复杂,每个人的学习思路和想法都不一样,对于同一个问题的思维方式也不尽相同。因此,教师在进行提问的过程中,一定要注重不同学生的实际情况,对于所提出的数学问题来说,也要符合当前的实际难度。教师可以通过对不同问题的难度提问,进而让学生来回答。比如在学习“直线与圆的位置关系”的知识内容时,对于学习成绩一般的学生来说,教师可以提问:如何判定直线与圆的位置?对于二者的关系判断技巧主要有哪几种?对于学习成绩较好的学生来说,教师除了让学生对直线与圆的位置关系进行学习以外,还可以在此基础之上进行拓展,让学生能够通过多种方式和策略,对二者之间的位置关系进行总结。在此基础之上,还可以设置应用题的方式,让学生加以解答。这种方式能够极大的调节当前的课堂气氛,而且对于学生学习主动性的激发具有积极的影响。

(三)设计层层递进问题

在进行问题设置的过程中,可以通过一个简单的问题进行引入,然后通过难度的叠加,进而让学生在思考的过程中能够更加的深刻,更加的全面,或者是通过一个问题的提出,进而引出另一个数学问题,通过将各个理论数学知识点进行有效的关联,稳步提高数学学习效率。以“二次函数”与“反比例函数”的内容讲解为例,对于这两个章节的内容学习,教师首先让学生对二次函数的基本概念进行回答,然后如何对二次函数的图像进行描画,二次函数的性质是什么?与一元二次方程有什么样的关系,在具体的应用中如何进行快速的解答,通过各个小节知识点的串联,尽量让学生能够对整个章节二次函数以及反比例函数之间的关系和内容更深入地学习。与此同时,在后期课堂上回答问题的过程中也能够考虑得更加全面,这对学生自身发散思维的提升至关重要。

结语

在初中数学课堂教学改革的过程中,课堂教学提问非常关键,这一点对学生的成长和发展有重要的影响。课堂提问能够让学生意识到数学学习的乐趣,进而全程参与自主分析,高效独立完成教师所布置的学习任务,回答教师的提问。课堂教学中有效提问能够促进整体的教育进度加快,也带给学生耳目一新的感觉。

参考文献:

[1]李艳军.初中数学课堂教学有效提问措施[J].数学学习与研究,2021(28):34-35.

[2]李丽.初中数学课堂教学有效提问及其实施策略分析[J].文理导航(中旬),2021(09):17-18.

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