什么是“刚刚好”的师生关系？

程丹

师生关系，并不是老师一进入教室，学生喊一声“老师好”，就能真正建立起来的。老师要意识到：被双方接纳认可的才叫关系。吾日三省吾身：我和孩子们要如何建立关系？怎样维系这种关系？又该从哪里开始增进彼此的关系？

刚刚好的关系，是“我对你有要求”。小M同学上课经常不在状态，但是课下碰到老师都是满脸热情。我苦恼于怎么把他拉进课堂。有次上课接近尾声，他忽然举手说要上厕所，我立马答应。

从厕所出来，我顺势把他叫到门口，笑着说：“我正愁怎么在大家不注意的情况下叫你出来聊聊。”他不好意思地笑了。我接着问：“你觉得今天上课你的表现有没有需要注意的地方？”

他思考片刻，便逐一把自己的不当行为罗列了出来。我一边听，一边心里欢喜。于是我和他握手：“真好！我多怕你一脸不在乎地说，‘老师，我没有啊，我什么都没有做’。而现在，你让我感受到了你的真诚。”

其实，我并非希望得到承诺，而是觉得，别人能够做到五分，他即使只能达到一分，也应要求他做到三分，然后在一点点的进步中调整。

刚刚好的关系，是“我愿意蹲下来，听你说话，支持你的想法”。这是在举办心理健康周漫画展时小L同学的作品。看见它的第一眼，感觉画面很凌乱，就被我淘汰了。两天后，听语文老师说：“那天我看到小L特别认真地画心理漫画，看到他的梦想是做一个球鞋设计师，那认真的样子和平时真是大相径庭……”我突然意识到，这幅画背后一定有故事。