难忘的“第一课”

周云云

接手新班，当我冥思苦想地做着自我介绍的课件时，不禁追问自己：就这样按部就班地向孩子们介绍我的基本情况、工作简历、教学历程，能引起孩子们的共鸣吗？

想到这里，我一改往日的自我介绍流程，策划了这样一堂自我介绍课：选取自己工作、学习和生活中的各类照片打印出来，借助精彩瞬间介绍自己;开一场“答记者问”，让孩子们根据自己想要了解的内容采访老师。

很快，我在相册里选出了极具代表性的8张照片，打印了出来;再重温了新学期本班学习语文计划，做好了“答记者问”的所有准备工作。

开学第一天，铃声响起，我着淡妆从容地来到教室，孩子们都用新奇的眼神看着我。“同学们，周老师很开心今年能和大家一同学习语文，探索未来。今天这节课，就请同学们先认识周老師吧。”我看着他们，真诚地说。

或许是我的热情感染了孩子们，他们特别专注。

“我选了几张我自己的照片，发到各组，请同学们以小组为单位借助这张照片猜猜我是一位什么样的老师！”发照片的时候，我发现孩子们特别欣喜，眼里都是期待。我暗自开心。看着孩子们对着一张张照片认真地琢磨着，我甚是欣慰。

经过激烈的讨论后，各小组依次分享。哈哈，他们眼中的周老师真优秀！有个小组拿到的是我夜晚在台灯下备课的照片，他们说：“我从这张照片了解到，我们的周老师是一位特别认真负责的老师，夜已经很深了，周老师还在熬夜备课。”

另一组拿到的是我逛街时臭美拍照的样子。他们说：“我刚看到周老师走进来，年龄好像比我妈妈大，我以为周老师会很古板，但这张照片让我知道了周老师是一个活泼开朗的人，还和妈妈一样臭美呢！”

就这样，对我的每一张照片，孩子们做了分享后，我都会再做一个补充说明，同时遇到跟工作和学习有关的照片，也顺势给孩子们提出相应的学习要求。孩子们在快乐轻松的氛围中了解了“活泼开朗、认真负责、敢于尝试”的周老师。最重要的是，这都是孩子们自己感受到的哦，完全避免了我“王婆卖瓜，自卖自夸”的尴尬。

看着孩子们意犹未尽的样子，接下来，我现场召开了“新闻发布会”。孩子们好奇地问着我的年龄、学历、工作计划……我逐一耐心回复，孩子们觉得周老师好坦诚，真有趣。

让我很欣喜的是，现场有位女孩高高举起小手，响亮地问：“老师，我想知道，新学期您带我们学习语文，有什么目标呢？”听到这里，我有点惊讶！哇喔，一个10岁的小同学还会思考这样有深度的问题！我笑容满面地为她点赞：“你真是一个会提问的孩子！对于你的问题，老师早有思考。语文学习目标我们可以从四个方面来说……”这样的问题被孩子们自己问出来，全班同学都听得全神贯注，我想如果由我老套地“灌”给孩子们听，或许他们会毫无兴趣吧。

就这样，在孩子们一个个神秘的问题和我的巧妙回答中，“答记者问”结束了。下课铃响起，孩子们都有点恋恋不舍。

晚上，有家长给我发信息说：“周老师，为您的第一课点赞，很高兴孩子能遇到您这样一位有趣、耐心、敬业、充满童心的老师。” 更令我没想到的是，因为这与众不同的自我介绍，课间10分钟孩子们总会热情地围在我身边，七嘴八舌地问东问西，关心我喝不喝水等。我嘴里叨咕着：“哎哟，你们怎么这么吵呀？”心里却美滋滋的。刚接手的新班，就这样轻松地和孩子们建立了信任、亲密的师生关系，对于接下来的语文教学之路，我充满期待……