故事新编

文题再现

新编故事是不是特别有趣？我们也来写写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸与乌鸦》，创编新故事。

（配合四年级下册第八单元作文训练）

大手导写

破题知“新”，为写导航

栗老师：同学们，这次我们的习作是“故事新编”。如何理解“故事新编”？

天波：在已有故事的基础上，编一个跟原来不一样的故事。

栗老师：对，谁来说一说新编故事时，六要素哪个能变，哪个不能变？

小琪：人物不能變。

小涵：我觉得新编就是写新的情节，写不同的结局。

栗老师：如果我把《龟兔赛跑》进行新编，我能不能编出兔子长出一双翅膀，乌龟变成神龟这种情节。

小浩：不能，想象要合理，必须符合人物本身的特点。

栗老师：刚才，我们明确了故事新编是根据一定的目的，展开合理想象，创编新内容，并把故事的起因、经过和结果写清楚。

根据结尾，反推情节

栗老师：同学们请看课本上罗列的四种《龟兔赛跑》的故事结局：乌龟又赢了、兔子赢了、乌龟和兔子都没赢、乌龟和兔子都赢了。以“乌龟又赢了”为结局，反推情节。看课本中的表格，说说你发现了什么？

小恒：我发现虽然结局都是“乌龟又赢了”，但从新的故事情节来看，可以从兔子和乌龟两个不同角度来写。

栗老师：你真是火眼金睛！在不改变动物本身特点的前提下，乌龟要赢必须借助外部条件——借助工具或者改变赛程。而兔子又输了是因为什么呢？我能不能写兔子又在中途睡了一觉，所以输了呢？

曦晨：不行，故事新编要和原来不一样。如果情节一样，结局也一样的话，就不是新编啦！

栗老师：同学们，我们如何写出一个吸引人的新故事呢？

小恒：我觉得一个好故事要富有时代气息，赋予人物新的元素。如“乌龟查电脑资料了解兔子的生理劣势”，特别贴近我们的生活。

小恒：我觉得好故事还要蕴含一定的道理，新故事要传递与老故事不同的道理。

小手练笔

《龟兔赛跑》新编

◎雷傲阳

兔子自从与乌龟赛跑输了后，觉得不甘心，一直想一雪前耻。他拿起手机，打开微信，向乌龟发起挑战：我想本周六在老地方再跟你比赛跑步，你可敢应战？

乌龟看了，不紧不慢地回复：随时奉陪！

兔子请大象做裁判。大象毫不犹豫地答应了。兔子一副胜券在握的样子，马上发朋友圈：本兔周六将在青青森林与乌龟比赛跑步，欢迎朋友们围观。他还配了一个胜利的手势——“耶”！

动物们一听这个消息，像过节般兴奋，一传十，十传百，片刻工夫，大家都知道兔子要再次与乌龟赛跑了。

周六，艳阳高照，兔子与乌龟来到了约定的起跑点。赛道旁边站满了来观赛的小动物。

大象裁判一声令下：“预备——跑！”

兔子像离弦的箭般冲出去，乌龟不紧不慢地迈步……眨眼间，兔子就跑到了中点，他扭头看看，连乌龟的影都没有。兔子习惯性地掏出手机，看到游戏群里有人召唤组队玩游戏，一边加入一边自言自语：“我先玩两把再说。”于是，他靠着路旁的树，惬意地玩起了“王者”。兔子这一玩，早把比赛的事忘到爪哇国去了。

突然，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，兔子这才想起来比赛的事。乌龟经过八个小时的爬行，终于爬到了终点，再次赢得了比赛。兔子飞速赶到终点，看到大象把冠军奖杯颁给了乌龟。兔子低着头，灰溜溜地走了。大象看着兔子远去的背影，摇摇头对围观的动物说：“抵挡不住诱惑的人是不可能取得胜利的！”

老师小评

小作者跳出教材中提供的故事情节，把龟兔赛跑的情景移植到现代，让兔子失败的原因——沉溺网络游戏，具有了时代特色。最后借助大象裁判的口说出了有警示意义的道理，小朋友更易于接受。

【作者系湖北荆门市东宝区牌楼镇中心小学学生，指导并置评：杨国慧】

作文指导

《乌鸦和狐狸》新编

◎郑皓文

自从上次吃了亏，乌鸦一心想报复狡猾的狐狸。

乌鸦千辛万苦又找来了一块肉和一些泻药。小心翼翼地把泻药撒在肉上，然后又找来一片大树叶，精心用树叶把肉包好。

第二天一早，乌鸦早早地站在枝头等着狐狸来。过了一会儿，狐狸大摇大摆地走了过来。乌鸦小心翼翼地叼着肉，装作怕被狐狸看见的样子。狐狸一看乌鸦嘴里叼着一块诱人的肉，忍不住口水都流了下来。狐狸清清嗓子，温柔地说：“乌鸦小姐，您唱歌真是太好听了，我把您上次的那块肉存着呢，就是想献给您，再听您唱歌。我回家给您把肉送回来，您看行吗？”乌鸦看着狐狸，张开嘴巴，说：“好吧！”说完嘴里的肉就掉下来了。狐狸暗喜，飞快地接住了肉块，说：“你这个傻乌鸦，上一次当不够，还要上第二次。”乌鸦装作可怜的样子，说：“狐狸先生，你把肉还给我，我唱歌给你听，好不好？”狐狸说：“真够傻的，谁爱听你唱歌呀。”说完便一口吃掉了那块肉。

不一会儿狐狸就捂着肚子到处找厕所，乌鸦飞到狐狸的头顶，严肃地说：“我还会上第二次当吗？是想让你尝尝苦头罢了。”

老师小评

小作者在新编故事中抓住“两不变”：一是主人公没有变;二是狐狸骗乌鸦吃肉的故事没有变。创新“两变”：一变是故事的情节，乌鸦能想到给肉中撒泻药，掀起了读者内心的小波澜，引人入胜;二变是乌鸦从失败者变成胜利者，狡猾的狐狸竟变成失败者。

【作者系甘肃宁县和盛园区小学四·3班学生，指导并置评：栗勇】