与孩子共享美好阅读时光

文 曹 玥

幼儿期是语言发展的最佳时期，提升孩子思维能力的最有效的途径就是阅读。亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是培养孩子基本阅读能力的重要途径。不仅可以开阔孩子的视野，增加他们的知识，还可以促进亲子互动，从而提高家庭教育质量。

本学期，我带的班级是小班，这个年龄段是培养孩子阅读能力的关键期。我园是一所乡镇幼儿园，为了解亲子阅读情况，我园制作了一张调查表，开展专题调查。调查发现，59%的家庭没有阅读概念，家长伴读的比例不高。家长对亲子阅读的价值，角色扮演的重要性，孩子的年龄特点及需要等缺乏认识。家长普遍认为，孩子年龄还很小，没必要进行阅读活动。此外，有些家长“拔苗助长”，让孩子读一些认知类的书本。

针对这个现象，我园开展了以亲子阅读为主题的线上家长交流会，帮助家长建立科学的亲子阅读观，认识亲子阅读的重要性。不少家长转变了观念，在家创设了温馨的阅读环境，并提供适合孩子的书籍，与孩子共享亲子阅读的美好时光。

在亲子阅读中，我园向家长发出《爸爸妈妈伴读倡议》，倡议家长每天花出半小时，陪伴孩子一起阅读，得到了家长的大力支持。家长和孩子一起制定每月阅读计划表，每天积极完成阅读任务。根据每月打卡记录，我园评比出每月阅读小明星，并颁发证书。随着亲子阅读活动的推进，班级阅读区里会讲故事的孩子越来越多了。

亲子阅读的本质是分享阅读的快乐，对孩子的发展具有重要的作用，不仅可以提升孩子的语言表达能力和阅读理解能力，还进一步增进孩子和家长之间的情感交流。亲子阅读能够让家长更加了解孩子的内心世界，帮助孩子更好地成长。家长与孩子一同阅读，彼此分享阅读的快乐，讲述阅读的收获，无形中增进了阅读的趣味。例如，默默妈妈曾经在家长阅读分享中说起一件事。家里有许多绘本，家长只让孩子自主翻阅，没有直接干预，只在孩子询问时参与其中。久而久之，默默妈妈发现，孩子在翻阅一本书时，常常乱翻一通后就扔掉书。当家长询问图书内容时，孩子无法概括内容。因此，家长在陪伴孩子阅读时，首先要明白，阅读不是让孩子机械地接受知识，而是让他在阅读过程中获得乐趣、经验、启发和知识。显然，掌握基本的阅读方法，让孩子爱上阅读，是我园最需要做的事。

可是，我园发现，与每天有爸爸妈妈伴读的孩子相比，一些“留守儿童”并不能主动参与阅读活动。为了让他们融入阅读活动，我园积极与家长沟通，想了很多方法。例如，家长利用闲暇时间，与孩子远程阅读；家长利用一些电子设备，帮助孩子更好地阅读。除了与家长配合，我园还利用孩子的在园时间，尽量提供多种形式的阅读方式，鼓励孩子自主阅读。在班级阅读角内，我园投放了头饰等材料，辅助孩子表演，更好地理解阅读内容。在幼儿园图书室，我园采用混龄游戏的方式，以大龄孩子带读的形式，开展阅读活动。

幼儿期是语言思维发展最关键、最活跃的时期，我园要从孩子的身心特点、个性特点出发，在孩子早期阅读的指导上更深入地进行研究，为孩子可持续发展打下坚实的基础。亲子阅读不是一次活动，而是持之以恒的习惯。在共读过程中，家长与孩子一起沉醉在书本的世界里，畅享亲子阅读的美好时光。